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如圖為一個蟾蜍屈肌反射實驗裝置的結構模式圖,①、②、③、④、⑤分別表示反射弧各部分名稱,a、b、c、d分別表示處理或檢測的位點.已知藥物X能阻斷蟾蜍的屈肌反射活動,使肌肉不能發(fā)生收縮,但不知是阻斷神經纖維上的興奮傳導,還是阻斷神經元之間的興奮傳遞,或是兩者都能阻斷.請利用實驗裝置從a、b、c、d中選擇合適位點作為實驗位點進行探究(在實驗位點可以進行藥物處理或電刺激,該裝置有多套可供使用).請設計實驗步驟并寫出預測結果及結論.
(1)實驗步驟:
第一步:取該裝置3套,編號1、2、3組
第二步:
 

第三步:
 

(2)實驗結果及結論:
 
;
 
;
 
考點:神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:,①、②、③、④、⑤分別表示反射弧的效應器、傳出神經、神經中樞、傳入神經、感受器;興奮在神經纖維上的傳導是雙向的,在神經元之間的傳遞是單向的.突觸的結構決定了反射弧結構中的興奮總是沿“感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器“單向傳遞的.根據實驗目的完善實驗過程,對相關知識進行梳理,并根據問題提示結合基礎知識進行回答.
解答: 解:(1)實驗步驟:
第一步:取該裝置3套,編號1、2、3組;
第二步:第1組在b點用藥物X處理,刺激a點;第2組在c點用藥物X處理,刺激a點;第3組不用藥物X處理,刺激a點;
第三步:觀察三組肌肉是否發(fā)生收縮.
(2)實驗結果及結論:
①若第1組蟾蜍肌肉不收縮,第2、3組收縮,則藥物X能阻斷神經纖維上的興奮傳導;
②若第2組蟾蜍肌肉不收縮,第1、3組收縮,則藥物X能阻斷神經元之間的興奮傳遞;
③若第1、2組蟾蜍肌肉不收縮,第3組收縮,則藥物X既能阻斷神經纖維上的興奮傳導、也能阻斷神經元之間的興奮傳遞.
故答案為:
(1)實驗步驟:
第二步:第1組在b點用藥物X處理,刺激a點;第2組在c點用藥物X處理,刺激a點;第3組不用藥物X處理,刺激a點
第三步:觀察三組肌肉是否發(fā)生收縮
(2)實驗結果及結論:
①若第1組蟾蜍肌肉不收縮,第2、3組收縮,則藥物X能阻斷神經纖維上的興奮傳導
②若第2組蟾蜍肌肉不收縮,第1、3組收縮,則藥物X能阻斷神經元之間的興奮傳遞
③若第1、2組蟾蜍肌肉不收縮,第3組收縮,則藥物X既能阻斷神經纖維上的興奮傳導、也能阻斷神經元之間的興奮傳遞
點評:本題綜合考查反射弧結構、興奮在神經纖維上傳導和神經元之間傳遞的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力,具備設計簡單生物學實驗的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

胰腺合成的胰蛋白酶原進入小腸后,在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,該激活過程如圖所示(圖中數據表示氨基酸位置),下列分析正確的是( 。
A、胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個肽鍵
B、激活過程可避免胰蛋白酶破壞自身細胞
C、胰蛋白酶原的氨基一定比胰蛋白酶少
D、胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結構相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于“一定”的說法正確的是( 。
①光合作用一定要發(fā)生在葉綠體中      
②生長素對植物生長一定起促進作用  
③沒有細胞結構的生物一定是原核生物  
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤有氧呼吸一定發(fā)生在線粒體中  
⑥與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應的物質一定是蛋白質 
⑦用斐林試劑檢驗某植物組織樣液,水浴加熱后出現磚紅色,說明該樣液中一定含有葡萄糖.
A、全部正確B、有一個正確
C、有三個正確D、全部不正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜、核膜及細胞器膜統(tǒng)稱為生物膜,下列對生物膜敘述不正確的是( 。
①各種生物膜的化學組成和結構完全相同  
②細胞內廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點,為多種化學反應的進行提供條件  
③細胞膜在細胞與環(huán)境之間進行物質運輸、能量交換、信息傳遞的過程中,起重要作用  
④生物膜把細胞質分隔成多個微小的結構,使多種化學反應同時進行,而互不干擾   
⑤各種細胞器膜在結構上都是各自獨立的.
A、②④B、②③C、③⑤D、①⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于種群和群落的敘述中,正確的是( 。
A、種群內的個體在水平方向上的分布構成群落的水平結構
B、群落中動物與植物均有分層現象,二者互不影響
C、種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率和死亡率
D、淡水魚占據不同的水層而出現分層現象,與各種魚的食性有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個自然果蠅種群中,灰身與黑身為一對相對性狀(由A、a控制);棒眼與紅眼為一對相對性狀(由B、b控制).現有兩果蠅雜交,得到F1表現型和數目(只)如下表.
灰身棒眼 灰身紅眼 黑身棒眼 黑身紅眼
雌蠅 156 0 50 0
雄蠅 70 82 26 23
請回答:
(1)該種群中控制灰身與黑身的基因位于
 
;控制棒眼與紅眼的基因位于
 

(2)親代果蠅的基因型分別為
 
 

(3)F1中黑身棒眼雌雄果蠅隨機交配,F2的表現型及比例為
 

(4)1915年,遺傳學家Bridges發(fā)現用紅眼雌果蠅與X射線處理過的棒眼雄果蠅進行雜交,總能在某些雜交組合的F1中發(fā)現紅眼雌果蠅.該種紅眼雌果蠅的出現是由于發(fā)生了基因突變還是父本棒眼果蠅X染色體缺失了顯性基因B(B和b基因都沒有的受精卵不能發(fā)育).
①請你設計雜交實驗進行檢測.
實驗步驟:
 

結果預測及結論:
若子代棒眼雌果蠅:紅眼雄果蠅=
 
,則是由于基因突變.
若子代棒眼雌果蠅:紅眼雄果蠅=
 
,則是由于父本棒眼果蠅X染色體缺失.
②四幅圖是Bridges對幼蟲的唾腺細胞進行鏡檢發(fā)現的兩條X染色體聯(lián)會情況示意圖(字母表示染色體上不同的區(qū)段),哪個支持上面的第二種預測?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用如圖一所示裝置探究光照對紫羅蘭葉片光合作用的影響.燒杯中為CO2緩沖液①實驗開始時打開活塞開關,使水柱液面平齊,然后關閉活塞開關②用100W的燈泡作為光源,先將燈泡置于距裝置20厘米處,15分鐘后觀察并記錄指U型管液面高度差方向和刻度,③加大燈泡與裝置間距離,過15分鐘再觀察記錄;④連續(xù)重復步驟③.實驗結果如圖二所示,請回答下列問題:

請根據圖回答下列問題:
(1)該實驗的自變量是
 
,通過控制燈泡和裝置的距離進行調控.
(2)請據實驗結果分析回答:
①B點與A點比較,光合作用強度較大的是
 
點,u型管液面高低為左
 
 
(高或低).
②C點表示的是
 

③CD段形成的原因是
 
,與C點相比較,D點高度差
 
(減小或增大).
④若燈泡置于20cm處時,則U型管液面差為15ml,植物的凈光合作用速率是
 
mL/h.
(3)利用圖一裝置測量某發(fā)芽種子的呼吸速率
①實驗思路是對裝置1進行遮光處理,燒杯中盛放
 
溶液,測量水柱移動的距離.
②利用上述裝置測得該發(fā)芽種子的呼吸熵(RQ=
釋放二氧化碳體積
消耗的氧體積
)為0.7,假設發(fā)芽種子進行完全需氧呼吸,可以推測需氧呼吸分解的有機物中除
 
以外還有其他有機物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病有多種病因,如圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病,請據圖回答下列問題:
(1)圖①所示漿細胞產生的抗體(Y1)與胰島B細胞上的受體結合,導致
 
對葡萄糖的敏感度降低,胰島素分泌量減少,血糖濃度升高.胰島素的分泌除了受到血糖濃度的調節(jié)外,還受到
 
 
等的調節(jié).
(2)圖中②所示的自身免疫病,其患病機理是
 
,導致該細胞功能受損,胰島素分泌量
 
,血糖濃度升高.
(3)圖中③表示漿細胞產生的抗體(Y3)與
 
結合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(4)在上述三種自身免疫病中可以通過注射胰島素進行治療的自身免疫病為
 
(填數字).有一種青少年型(II型)糖尿病,經檢查發(fā)現血液中胰島素含量正常,但患者仍表現出尿糖癥狀,最有可能類似于圖中的
 
(填數字).

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家發(fā)現一種叫“熊蟲”的動物,能耐受零下271℃的冰凍數小時(這時它的代謝率幾乎降至0).此時,它們的體內會大量產生一種叫做海藻糖的二糖.實驗證明該動物體液中的海藻糖可以使組織細胞避免因低溫而造成的損傷.
請回答下列問題:
(一)對于“熊蟲”種群而言,具有產生大量海藻糖,耐受低溫這種特征是
 
的結果;對“熊蟲”個體而言,具有這種特征的根本原因是
 

(二)為探究海藻糖對普通哺乳動物組織細胞是否也具有上述保護作用,某生物興趣小組設計了如下實驗,請將其補充完整.
(1)實驗材料:
①海藻糖;
②細胞培養(yǎng)液及其他相關材料;
③適量哺乳動物細胞.
為了確保實驗的科學性和準確性,從化學組成及生理功能看,該細胞應具有
 
的特點.
(2)操作過程:
①取適量哺乳動物細胞,等分成甲、乙兩組(以甲組為實驗組),向甲組細胞中添加
 
,向乙組細胞中添加
 

 

③觀察并記錄兩組細胞的生活狀況.
(3)預期結果及相應結論:
該實驗結果會有
 
種可能性,如果實驗結果是
 
,則說明該海藻糖在低溫下對普通哺乳動物組織細胞具有保護作用.

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