在有絲分裂過程中，染色體數(shù)目增加的原因是（　　）
A、DNA的復(fù)制
B、染色單體的形成
C、著絲粒的分裂
D、紡錘體的形成
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：
（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
解答： 解：A、DNA的復(fù)制導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍，但不會(huì)導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，A錯(cuò)誤；
B、染色單體是間期復(fù)制形成的，出現(xiàn)染色單體后每條染色體含有2條染色單體，但此時(shí)染色體數(shù)目不變，B錯(cuò)誤；
C、著絲點(diǎn)分裂后，染色體數(shù)目加倍，C正確；
D、紡錘體形成于前期，此時(shí)染色體數(shù)目不變，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

蘇云金桿菌（Bt）能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白．如圖是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的培育過程示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），據(jù)圖回答下列問題．

（1）將圖中①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后，反應(yīng)管中有
 
種DNA片段．
（2）圖中②表示HindⅢ與BamⅠ酶切、DNA連接酶連接的過程，此過程可獲得
 
種重組質(zhì)粒；如果換用BstⅠ與BamHⅠ酶切，目的基因與質(zhì)粒連接后可獲得
 
種重組質(zhì)粒．
（3）目的基因插入質(zhì)粒后，不能影響質(zhì)粒的
 
．
（4）圖中②過程所用的酶為
 
，作用部位為
 
．
（5）已知轉(zhuǎn)基因植物中毒素蛋白只結(jié)合某些昆蟲腸上皮細(xì)胞表面的特異受體，使細(xì)胞膜穿孔，腸細(xì)胞裂解，昆蟲死亡．而該毒素蛋白對(duì)人類的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小，原因是人類腸上皮細(xì)胞
 
．
（6）生產(chǎn)上常將上述轉(zhuǎn)基因作物與非轉(zhuǎn)基因作物混合播種，其目的是降低害蟲種群中的
 
基因頻率的增長速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲、乙細(xì)胞及物質(zhì)A可以分別表示為（　�。�
A、效應(yīng)T細(xì)胞、被病原體侵染的細(xì)胞、抗體
B、傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)
C、下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、促甲狀腺激素
D、甲狀腺細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物種群的一種性狀的基因型為Aa，在一次劇烈的地殼運(yùn)動(dòng)后，該生物種群分為三個(gè)互不聯(lián)系的小種群甲、已、丙．一段時(shí)間后甲種群中部分個(gè)體發(fā)生了染色體變異，變異產(chǎn)生的性狀不能遺傳給后代，乙種群中A基因的頻率逐漸升高，丙種群中出現(xiàn)了新的等位基因a1．下列判斷中正確的是（　�。�
A、甲種群中發(fā)生的變異是可遺傳的變異
B、丙種群出現(xiàn)新的基因a1是自然選擇的結(jié)果
C、乙種群發(fā)生了進(jìn)化，丙種群沒有發(fā)生進(jìn)化
D、劇烈的地殼運(yùn)動(dòng)后，甲、乙、丙三個(gè)種群成了三個(gè)不同的物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

蜉蝣是水生生物，它們在發(fā)育為成體時(shí)最易被天敵捕食，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候它們從水中飛出進(jìn)行交配和產(chǎn)卵．每天從水中飛出的蜉蝣數(shù)量和它們被捕食的數(shù)量如圖所示，下列敘述，正確的是（　�。�
A、蜉蝣的捕食者是初級(jí)消費(fèi)者，位于第二營養(yǎng)級(jí)
B、從6月2～9日，每天蜉蝣的被食量穩(wěn)步下降
C、從6月2～9日，每天飛出的蜉蝣數(shù)量穩(wěn)步上升
D、某天飛出的蜉蝣越多，某一個(gè)體蜉蝣被捕食的可能性就越小

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科目：高中生物 來源： 題型：

提倡有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸．下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說法正確的是（　�。�
A、ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸
B、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C、無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在ATP中
D、若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長時(shí)間超過c，會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

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科目：高中生物 來源： 題型：

槲寄生是一種特殊的植物，有葉綠素，能進(jìn)行光合作用．它的根特化，導(dǎo)管直接與其他植物如榆、楊的導(dǎo)管相連，從榆、楊身上獲得水和無機(jī)鹽，它還能分泌一些物質(zhì)引起榆、楊頂枝枯死，葉片早落，使自己有機(jī)會(huì)接觸到充足陽光．棕頭鴉雀以槲寄生果實(shí)為食，同時(shí)為槲寄生傳播種子．下列敘述，正確的是（　　）
A、榆樹（楊樹）→槲寄生→棕頭鴉雀是一條食物鏈
B、槲寄生和榆、楊也存在競爭關(guān)系
C、槲寄生從榆、楊身上獲得營養(yǎng)，是消費(fèi)者
D、槲寄生的分泌物是具有調(diào)節(jié)功能的植物激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)葉按為原產(chǎn)于澳大利亞的喜光耐旱高大喬木，蛤蔞是我國南方地區(qū)生長在樹林中半陰處的常見植物．圖甲為這兩種植物在溫度、水分均適宜的條件下，光合作用速率與呼吸速率的比值（ P/R）隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖甲中表示細(xì)葉按的曲線是
 
．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度 為 a時(shí)，B植物有機(jī)物的積累速率
 
（“大于零“、“小于零“、“等于零“）…光照強(qiáng)度在c點(diǎn)之后，限制B植物P/R值增大的主要外界因素是
 
．
（3）若其他條件不變，光照強(qiáng)度突然從d變?yōu)閎，則短時(shí)間內(nèi)．A植物葉肉細(xì)胞中的C3將
 
．
（4 ） 科研人員設(shè)想，在細(xì)葉按人工林下種植經(jīng)濟(jì)作物，這樣既能充分利用土壤和光照等資 源，也能提高細(xì)葉按人工林群落的
 
．據(jù) 此，研究了細(xì)葉按凋落葉對(duì)蛤蔞幼苗的影響，部分研究 結(jié)果見圖乙，請據(jù)圖回答：
①在凋落葉量為30（ g/kg土壤）時(shí)，主要影響了蛤蔞幼苗光合作用過程中的
 
速率，判斷的依據(jù)是
 
；在凋落葉含量為90（ g/kg土壤）時(shí)，C3生成速率下降，說明蛤蔞幼苗對(duì)
 
的利用下降．
②研究表明，細(xì)葉按的凋落物對(duì)當(dāng)?shù)囟喾N植物的影響與對(duì)蛤蔞幼苗的影響相同．
因此，若在該地區(qū)大面積種植細(xì)葉按，會(huì)降低當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水對(duì)生物體具有重要意義，以下關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值越大，代謝強(qiáng)度就越大，抗性也越大
B、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、核糖體等細(xì)胞器均可產(chǎn)生水
C、相同質(zhì)量的糖類、脂肪，徹底氧化分解時(shí)生產(chǎn)水最多的是糖類
D、在一定溫度范圍內(nèi)，升高溫度，結(jié)合水可轉(zhuǎn)化為自由水

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