5．為探究甲狀腺激素具有促進(jìn)個(gè)體發(fā)育的功能，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將一組正常幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進(jìn)行觀察．此實(shí)驗(yàn)對(duì)照組應(yīng)設(shè)為（　�。�
①用一組成年的家兔做相同的實(shí)驗(yàn)   
②用一組相似的幼年家兔在相同的環(huán)境中觀察
③用一組相似的幼年家兔在頸部切開(kāi)傷口后縫合，在相同的環(huán)境中觀察
④用另一組相似的幼年家兔做相同實(shí)驗(yàn)，補(bǔ)充外源甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察．
A．①③B．②③C．③④D．①④

分析 科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則，控制無(wú)關(guān)變量，需要使用長(zhǎng)勢(shì)和大小相同的同種幼年家兔，自變量是甲狀腺激素的有無(wú)，據(jù)此分析解答．

解答 解：該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證甲狀腺激素的作用，自變量是甲狀腺激素的有無(wú)，由于實(shí)驗(yàn)組是一組正常幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進(jìn)行觀察．所以對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)是用一組相似的幼年家兔在頸部切開(kāi)傷口后縫合（這樣可以排除手術(shù)創(chuàng)傷造成的影響），在相同的環(huán)境中觀察，摘除甲狀腺后再補(bǔ)充甲狀腺激素進(jìn)行觀察（進(jìn)行前后對(duì)照）．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生對(duì)甲狀腺激素的作用以及科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．T細(xì)胞具有短期保護(hù)（效應(yīng)T細(xì)胞）和長(zhǎng)期保護(hù)（記憶T細(xì)胞）的分工：短期保護(hù)的T細(xì)胞帶有“戰(zhàn)士”的蛋白分子標(biāo)記；長(zhǎng)期保護(hù)的T細(xì)胞則有“記憶細(xì)胞”的蛋白分子標(biāo)記．下列敘述中，正確的是（　�。�
A．T細(xì)胞在胸腺中成熟，受抗原剌激后可以產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞
B．T細(xì)胞分化產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞能與侵入細(xì)胞內(nèi)的抗原結(jié)合，將其殺死
C．記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速產(chǎn)生大量的抗體
D．記憶T細(xì)胞能夠呈遞抗原并激活靶細(xì)胞，使其裂解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中，不正確的有（　�。�
①為了解決光合作用中產(chǎn)生的氧氣來(lái)源問(wèn)題，卡爾文用了同位素標(biāo)記法進(jìn)行研究  
②用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣  
③研究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度時(shí)用標(biāo)志重捕法  
④孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)一演繹法  
⑤在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型  
⑥在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，用沾蘸法處理時(shí)要求時(shí)間較短、溶液濃度較高，浸泡法則正好相反  
⑦調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí)，最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病  
⑧數(shù)學(xué)模型中曲線圖比數(shù)學(xué)方程式更能直觀地反映出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．為研究赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）在植物正常生長(zhǎng)和鹽堿、干旱等逆境條件下生長(zhǎng)所起的調(diào)控作用，研究者向野生型擬南芥中轉(zhuǎn)入基因E可使其細(xì)胞中GA含量降低（突變體），結(jié)果如圖．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）均為植物激素．它們是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）．
（2）由圖1可知，一定濃度的鹽溶液處理和干旱處理后，突變體（填“野生型”或“突變體”）擬南芥的存活率更高，由此可知，GA含量低（填“高”或“低”）更有利于擬南芥在逆境中生長(zhǎng)發(fā)育．
（3）由圖2可知，野生型擬南芥對(duì)ABA的敏感性低于（填“高于”或“低于”）突變體擬南芥，其原因是與野生型相比，突變體擬南芥中GA和ABA的含量分別是GA含量低，ABA含量高．
（4）綜合上述結(jié)果可推測(cè)，GA含量與擬南芥抵抗逆境生存能力有關(guān)，GA還可通過(guò)影響細(xì)胞中的ABA信號(hào)途徑調(diào)控植株生長(zhǎng)狀態(tài)，所以在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，各種植物激素并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)酶的敘述．正確的是（　　）
A．高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
B．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)
C．能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是蛋白酶
D．酶的專(zhuān)一性體現(xiàn)在一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于如圖所示生理過(guò)程的敘述，正確的是（　　）
A．物質(zhì)1沿著結(jié)構(gòu)1向右移動(dòng)
B．該過(guò)程需要mRNA、tRNA、rRNA參與
C．多個(gè)結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成
D．結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時(shí)，物質(zhì)2合成終止

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．“胃腸感冒”在醫(yī)學(xué)上又稱(chēng)“嘔吐性上感”，主要是由一種叫“柯薩奇”的病毒引起的，同時(shí)伴有細(xì)菌性混合感染．它的發(fā)病癥狀主要是：嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等．
（1）胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入，通過(guò)非條件反射導(dǎo)致胃體肌肉收縮，將胃內(nèi)容物排出體外，該反射弧中效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的胃體肌肉．劇烈而頻繁的嘔吐引起大量消化液的喪失，造成水分大量流失，使機(jī)體的內(nèi)環(huán)境滲透壓升高，從而使得大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)．
（2）當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過(guò)程屬于機(jī)體免疫系統(tǒng)的第二道防線．若注射疫苗預(yù)防該疾病，其機(jī)理主要是使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞，提高機(jī)體的免疫能力．
（3）如果發(fā)熱持續(xù)穩(wěn)定在39℃，此時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱量等于（填“大于”或“等于”或“小  于”）散熱量；通常需要服用退熱藥，通過(guò)汗腺分泌增加、毛細(xì)血管舒張等生理途徑來(lái)增加散熱使體溫恢復(fù)正常．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．閱讀下列資料回答問(wèn)題：海洋中有種槍烏賊的軟體動(dòng)物，它有巨大的神經(jīng)細(xì)胞，該細(xì)胞能像紅細(xì)胞一樣不斷從海水中吸收K+．科學(xué)人員曾做實(shí)驗(yàn)，用一種有毒物質(zhì)使其神經(jīng)細(xì)胞中毒，其泵入K+的功能就消失．如果注入一種物質(zhì)，神經(jīng)細(xì)胞又能恢復(fù)不斷吸收K+的功能，一直到這種物質(zhì)消耗完．請(qǐng)分析回答：
（1）科學(xué)人員注入的物質(zhì)是ATP，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞吸收離子是主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸需消耗能量．
（2）文中的“泵”入和吸收K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．完成膝跳反射時(shí)，興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)
B．興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的方向跟膜內(nèi)局部電流方向相同
C．興奮以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)
D．靜息電位的產(chǎn)生和維持主要是鉀離子外流，而鉀離子外流屬于被動(dòng)運(yùn)輸

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