5．為探究甲狀腺激素具有促進個體發(fā)育的功能，某實驗小組的同學將一組正常幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進行觀察．此實驗對照組應設為（　　）
①用一組成年的家兔做相同的實驗   
②用一組相似的幼年家兔在相同的環(huán)境中觀察
③用一組相似的幼年家兔在頸部切開傷口后縫合，在相同的環(huán)境中觀察
④用另一組相似的幼年家兔做相同實驗，補充外源甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察．
A．①③B．②③C．③④D．①④

分析 科學實驗需要遵循對照原則和單一變量原則，控制無關變量，需要使用長勢和大小相同的同種幼年家兔，自變量是甲狀腺激素的有無，據(jù)此分析解答．

解答 解：該實驗的目的是驗證甲狀腺激素的作用，自變量是甲狀腺激素的有無，由于實驗組是一組正常幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進行觀察．所以對照實驗應是用一組相似的幼年家兔在頸部切開傷口后縫合（這樣可以排除手術創(chuàng)傷造成的影響），在相同的環(huán)境中觀察，摘除甲狀腺后再補充甲狀腺激素進行觀察（進行前后對照）．
故選：C．

點評 本題主要考查動物的激素調(diào)節(jié)，意在考查學生對甲狀腺激素的作用以及科學探究實驗設計的理解掌握，難度適中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．T細胞具有短期保護（效應T細胞）和長期保護（記憶T細胞）的分工：短期保護的T細胞帶有“戰(zhàn)士”的蛋白分子標記；長期保護的T細胞則有“記憶細胞”的蛋白分子標記．下列敘述中，正確的是（　�。�
A．T細胞在胸腺中成熟，受抗原剌激后可以產(chǎn)生效應T細胞
B．T細胞分化產(chǎn)生的效應T細胞能與侵入細胞內(nèi)的抗原結(jié)合，將其殺死
C．記憶T細胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速產(chǎn)生大量的抗體
D．記憶T細胞能夠呈遞抗原并激活靶細胞，使其裂解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關生物學研究方法的敘述中，不正確的有（　�。�
①為了解決光合作用中產(chǎn)生的氧氣來源問題，卡爾文用了同位素標記法進行研究  
②用樣方法調(diào)查植物種群密度時，取樣的關鍵是隨機取樣  
③研究土壤中小動物類群豐富度時用標志重捕法  
④孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說一演繹法  
⑤在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型  
⑥在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中，用沾蘸法處理時要求時間較短、溶液濃度較高，浸泡法則正好相反  
⑦調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時，最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病  
⑧數(shù)學模型中曲線圖比數(shù)學方程式更能直觀地反映出種群數(shù)量的增長趨勢．
A．一項B．二項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為研究赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）在植物正常生長和鹽堿、干旱等逆境條件下生長所起的調(diào)控作用，研究者向野生型擬南芥中轉(zhuǎn)入基因E可使其細胞中GA含量降低（突變體），結(jié)果如圖．請分析回答下列問題：

（1）赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）均為植物激素．它們是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课�，對生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物（填“有機物”或“無機物”）．
（2）由圖1可知，一定濃度的鹽溶液處理和干旱處理后，突變體（填“野生型”或“突變體”）擬南芥的存活率更高，由此可知，GA含量低（填“高”或“低”）更有利于擬南芥在逆境中生長發(fā)育．
（3）由圖2可知，野生型擬南芥對ABA的敏感性低于（填“高于”或“低于”）突變體擬南芥，其原因是與野生型相比，突變體擬南芥中GA和ABA的含量分別是GA含量低，ABA含量高．
（4）綜合上述結(jié)果可推測，GA含量與擬南芥抵抗逆境生存能力有關，GA還可通過影響細胞中的ABA信號途徑調(diào)控植株生長狀態(tài)，所以在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關酶的敘述．正確的是（　�。�
A．高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
B．酶是活細胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)
C．能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是蛋白酶
D．酶的專一性體現(xiàn)在一種酶只能催化一種化學反應

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關于如圖所示生理過程的敘述，正確的是（　　）
A．物質(zhì)1沿著結(jié)構(gòu)1向右移動
B．該過程需要mRNA、tRNA、rRNA參與
C．多個結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成
D．結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時，物質(zhì)2合成終止

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．“胃腸感冒”在醫(yī)學上又稱“嘔吐性上感”，主要是由一種叫“柯薩奇”的病毒引起的，同時伴有細菌性混合感染．它的發(fā)病癥狀主要是：嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等．
（1）胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進入，通過非條件反射導致胃體肌肉收縮，將胃內(nèi)容物排出體外，該反射弧中效應器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的胃體肌肉．劇烈而頻繁的嘔吐引起大量消化液的喪失，造成水分大量流失，使機體的內(nèi)環(huán)境滲透壓升高，從而使得大腦皮層產(chǎn)生渴覺．
（2）當體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過程屬于機體免疫系統(tǒng)的第二道防線．若注射疫苗預防該疾病，其機理主要是使機體產(chǎn)生相應的抗體和記憶細胞，提高機體的免疫能力．
（3）如果發(fā)熱持續(xù)穩(wěn)定在39℃，此時機體產(chǎn)熱量等于（填“大于”或“等于”或“小  于”）散熱量；通常需要服用退熱藥，通過汗腺分泌增加、毛細血管舒張等生理途徑來增加散熱使體溫恢復正常．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．閱讀下列資料回答問題：海洋中有種槍烏賊的軟體動物，它有巨大的神經(jīng)細胞，該細胞能像紅細胞一樣不斷從海水中吸收K+．科學人員曾做實驗，用一種有毒物質(zhì)使其神經(jīng)細胞中毒，其泵入K+的功能就消失．如果注入一種物質(zhì)，神經(jīng)細胞又能恢復不斷吸收K+的功能，一直到這種物質(zhì)消耗完．請分析回答：
（1）科學人員注入的物質(zhì)是ATP，該實驗說明細胞吸收離子是主動運輸，主動運輸需消耗能量．
（2）文中的“泵”入和吸收K+的方式是主動運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于興奮在神經(jīng)纖維上傳導的說法錯誤的是（　�。�
A．完成膝跳反射時，興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導
B．興奮在神經(jīng)纖維上傳導的方向跟膜內(nèi)局部電流方向相同
C．興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導
D．靜息電位的產(chǎn)生和維持主要是鉀離子外流，而鉀離子外流屬于被動運輸

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