下列關(guān)于有氧呼吸過程的敘述，正確的是（　�。�
A、全過程必須有氧參與，并且始終在線粒體中進(jìn)行
B、第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生大量的[H]和ATP
C、第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O，產(chǎn)生少量的ATP
D、第三階段是[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O，同時生成大量的ATP
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：有氧呼吸分為三個階段，第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，產(chǎn)生少量能量，合成少量ATP，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，產(chǎn)生少量能量，合成少量ATP，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中；第三階段是氧氣與還原氫反應(yīng)形成水，產(chǎn)生大量能量，合成大量ATP，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上．
解答： 解：A、由有氧呼吸的過程可知，氧氣參與有氧呼吸的第三階段，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，A錯誤；
B、葡萄糖酵解階段產(chǎn)生的還原氫和ATP都較少，B錯誤；
C、水產(chǎn)生于有氧呼吸的第三階段，C錯誤；
D、有氧呼吸第三階段是[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O，同時生成大量的ATP，D正確．
故選：D．
點評：對于有氧呼吸的具體過程和場所的理解和掌握是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

微生物計數(shù)時，如果單位體積菌液內(nèi)微生物的數(shù)量過大，計數(shù)前必須進(jìn)行稀釋．一般將菌液稀釋接種后可能在培養(yǎng)基的平板上形成10-100個左右的菌落，比較適宜，統(tǒng)計的菌落數(shù)比較準(zhǔn)確可信．
 
（判斷對錯）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶具有極強(qiáng)的催化功能，最根本的原因是（　　）
A、增加了反應(yīng)物之間的接觸
B、顯著提高了反應(yīng)物分子中的活化能
C、降低了反應(yīng)物分子的自由能
D、顯著降低了活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生物學(xué)實驗的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、紙層析法分離葉綠體色素，最下面的色素帶是葉綠素b
B、成熟的番茄汁含有豐富的果糖和葡萄糖，是還原糖鑒定實驗的理想材料
C、調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計
D、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代本尼迪特試劑進(jìn)行鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病毒與患艾滋病的病人之間的關(guān)系是（　�。�
A、寄生B、腐生C、捕食D、共生

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式，圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線，請據(jù)圖回答：

（1）若圖甲表示的是細(xì)胞膜，則在膜外側(cè)還應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）若圖甲表示人體成熟紅細(xì)胞膜，則表示葡萄糖運輸?shù)氖菆D甲中的
 
，葡萄糖的運輸方式符合圖乙中曲線
 
；表示K+運輸?shù)氖菆D甲中
 
．K+的運輸方式符合圖乙中曲線
 
．
（3）若某物質(zhì)跨膜運輸過程中，細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙，則該物質(zhì)跨膜運輸方式所需要的條件是
 
．
（4）維生素D從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程分別是圖甲和圖乙中的
 
．
（5）與生物膜的選擇透過性相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體會對被病原體感染的細(xì)胞進(jìn)行及時的清除，有關(guān)該現(xiàn)象的說法正確的是（　　）
A、該過程屬于細(xì)胞分化過程
B、該過程與基因表達(dá)無關(guān)
C、這是由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控
D、該過程與蝌蚪尾消失一樣均屬細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項是光合作用、有氧呼吸和無氧呼吸共有的現(xiàn)象（　　）
A、產(chǎn)生丙酮酸
B、分解葡萄糖
C、在植物體內(nèi)隨時進(jìn)行
D、產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)的組成元素中，與其他各項不同的物質(zhì)是（　　）
A、膽固醇B、果糖C、脂肪D、磷脂

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同步練習(xí)冊答案