一種二肽的化學(xué)式是C8H14N2O5,水解后得到丙氨酸(R基為-CH3)和另一種氨基酸X,則X的化學(xué)式是( 。
A、C5H7NO3
B、C5H9NO4
C、C5H11NO5
D、C5H7NO4
考點(diǎn):氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:氨基酸分子相互結(jié)合的方式是:一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH)和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫去一分子水.由兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合而形成的化合物叫做二肽.丙氨酸的R基為-CH3,則其分子式為C3H7N2O2
解答: 解:A、C5H7NO3與丙氨酸(C3H7NO2)脫水縮合形成的二肽的分子式為C8H12N2O4,與題干不符,故A錯(cuò)誤;
B、C5H9NO4與丙氨酸(C3H7NO2)脫水縮合形成的二肽的分子式為C8H14N2O5,與題干相符,故B正確;
C、C5H11NO5與丙氨酸(C3H7NO2)脫水縮合形成的二肽的分子式為C8H14N2O6,與題干不符,故C錯(cuò)誤;
D、C5H7NO4與丙氨酸(C3H7NO2)脫水縮合形成的二肽的分子式為C8H12N2O5,與題干不符,故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;簡(jiǎn)單的應(yīng)用能力和計(jì)算能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示用燕麥胚芽鞘做的實(shí)驗(yàn),A、B不給照光,C、D照右側(cè)光,能夠向左彎曲生長(zhǎng)的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同種生物不同類型的正常體細(xì)胞,其基因表達(dá)如圖所示. 關(guān)于此圖說(shuō)法正確的是( 。
基因細(xì)胞1細(xì)胞2細(xì)胞3細(xì)胞4細(xì)胞5細(xì)胞6細(xì)胞7細(xì)胞8
a+-+-++--
b+--+----
c++++++++
d---+]--++
e-+--+--+
f+-------
g--++-+--
h+-+-----
A、若基因a~h中只有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基c
B、圖中八種細(xì)胞的核酸中都含有5種元素,4種堿基
C、若細(xì)胞中f基因表達(dá)產(chǎn)物為抗體,則細(xì)胞1能識(shí)別抗原
D、此圖說(shuō)明細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性的表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的噬菌體DNA由5000個(gè)堿基對(duì)組成,其中腺嘌呤占全部堿基的20%.用這個(gè)噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌,共釋放出100個(gè)子代噬菌體.下列敘述正確的是 (  )
A、該過(guò)程至少需要3×105個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸
B、噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等
C、含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1:49
D、若該DNA發(fā)生突變,其控制的性狀即發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中a、b分別表示物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的兩種運(yùn)輸方式,下列表述正確的是( 。
A、脂溶性小分子物質(zhì)不能通過(guò)方式a運(yùn)輸
B、與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面
C、方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
D、抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述,正確的是( 。
A、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B、構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
C、有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜全部都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律.A~C為物質(zhì),①~⑤為過(guò)程.
(1)圖中B物質(zhì)的中文名稱是
 

(2)①~⑤過(guò)程中,在核糖體上發(fā)生的過(guò)程是
 
;在骨髓細(xì)胞和骨細(xì)胞都能發(fā)生的是
 
;過(guò)程①~⑤中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的有
 
.從新陳代謝的條件看,①②過(guò)程都需要的酶是
 

(3)禽流感病毒遺傳物質(zhì)遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有
 
(數(shù)字),禽流感病毒有多種亞型,是目前研制疫苗的主要困難,其原因
 
.病毒除感染家禽外,還能感染其他哺乳動(dòng)物,則說(shuō)明所有生物共用一套
 

(4)糖尿病與遺傳等多種因素有關(guān),糖尿病存在兩種不同的類型.成年人糖尿病主要是Ⅱ型糖尿病,在治療上應(yīng)以
 
為主.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酸性磷酸酶(ACP酶)是生物細(xì)胞中調(diào)控磷代謝的重要酶類,其最適pH為4.8.研究者從鯽魚內(nèi)臟中分離純化得到一種ACP酶,研究了鉛、鉻、鈣、鎂四種金屬離子對(duì)該酶活性的影響.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請(qǐng)分析回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)使用蒸餾水配制實(shí)驗(yàn)所需的不同離子濃度的溶液,而不用自來(lái)水,其主要目的是
 

(3)各反應(yīng)體系均加入等量的pH為4.8的緩沖液,其目的是
 
.實(shí)驗(yàn)組試管中加入等量的不同濃度的Pb2+、Cd2+、Mg2+、Ca2+溶液和ACP酶溶液,另取一支試管加入
 
作為對(duì)照.
(4)分析圖l的兩條曲線,可以得出的結(jié)論是
 
.圖2曲線表明酶的活性降低,可能的原因是Pb2+、Cd2+等離子破壞了ACP酶的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、核膜、核仁在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中會(huì)周期性的消失和重現(xiàn)
B、染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)
C、核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流
D、核仁與某種 RNA 的合成以及核糖體的形成有關(guān)

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