下列描述中，哪項(xiàng)是淀粉、纖維素和糖原的共同特征（　�。�
A、基本組成單位都是六碳糖
B、都含有C、H、O、N四種元素
C、基本組成單位都是五碳糖
D、都是細(xì)胞內(nèi)儲存能量的主要物質(zhì)
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：淀粉、纖維素和糖原都是多糖，組成元素都是C、H、O三種，基本組成單位都是葡萄糖．纖維素是植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分，不是細(xì)胞內(nèi)儲存能量的主要物質(zhì)．
解答： 解：A、淀粉、纖維素和糖原均屬于多糖，多糖的基本組成單位為葡萄糖，葡萄糖屬于六碳糖，A正確；
B、都含有C、H、O三種元素，B錯誤；
C、葡萄糖屬于六碳糖，C錯誤；
D、淀粉和糖原是細(xì)胞內(nèi)儲存能量的物質(zhì)，纖維素不是，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查了糖類的相關(guān)知識，要求考生能夠識記糖類的元素組成、分類、多糖的基本單位等知識點(diǎn)；明確葡萄糖屬于六碳糖，屬于簡單題．考生要特別注意纖維素雖屬于糖類，但不屬于儲能物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1～N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
B、能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為
N4
N2
×100%
C、N5的去向之一是用于初級消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖
D、生產(chǎn)者呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP

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科目：高中生物 來源： 題型：

某正常男人的伯父紅綠色盲，但其祖父、祖母均正常．當(dāng)此人與姑姑的女兒結(jié)婚，后代患紅色盲的幾率是（假設(shè)此人母親和姑父均不帶紅綠色盲基因）（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體進(jìn)行無氧呼吸的場所是（　�。�
A、肺泡B、肌肉
C、線粒體D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族遺傳病系譜圖，下列分析錯誤的是（　�。�
A、該遺傳病為常染色體顯性遺傳
B、該遺傳病男性患者多于女性
C、Ⅰ-2一定為雜合體
D、若Ⅲ-7與Ⅲ-8結(jié)婚，則子女患病的概率為
2
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列可用于鑒定蛋白質(zhì)的試劑及反應(yīng)呈現(xiàn)的顏色是（　�。�
A、雙縮脲試劑；紫色
B、斐林試劑；磚紅色
C、碘液；藍(lán)色
D、蘇丹Ⅲ染液；橘黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、受精卵等未分化的細(xì)胞所有的基因都在表達(dá)，已分化的細(xì)胞則只有部分基因表達(dá)
B、生物體的蛋白質(zhì)都是mRNA在核糖體內(nèi)控制合成，并必須經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾體加工
C、酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能提高化學(xué)反應(yīng)速度，其最適PH值不受其他因素的影響
D、神經(jīng)纖維靜息電位是K+外流，興奮則是Na+內(nèi)流導(dǎo)致，其跨膜運(yùn)輸方式都是主動運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

某農(nóng)科所通過圖所示的育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因重組
B、a過程需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
C、b過程需要通過逐代自交來提高純合率
D、利用c過程定能更快獲得高品質(zhì)的糯小麥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過程；圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程；圖3表示番茄和馬鈴薯植物細(xì)胞融合和再生植株的過程，圖四表示圖表示利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）所作的一系列研究，請據(jù)圖回答下面的問題．

（1）在圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是
 
．融合后的細(xì)胞經(jīng)過多次篩選才能獲得理想的細(xì)胞，此類細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
．該過程所用的生物技術(shù)有
 
．
（2）圖2中參與體外受精的精子需要經(jīng)過成熟和
 
的過程，才能使卵細(xì)胞受精．若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可對圖2中囊胚中的
 
均等分割后進(jìn)行胚胎移植．以上技術(shù)是在
 
（填“體內(nèi)”或“體外”）完成的．
（3）圖3中過程①是植物細(xì)胞形成
 
的階段，該階段所用的酶是
 
．在形成再生植株的過程中與組織培養(yǎng)有相似之處的步驟是
 
．

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