下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP分子由1個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸和2個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B、線(xiàn)粒體內(nèi)大量合成ATP的部位是基質(zhì)
C、在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率增加
D、葉綠體內(nèi)ATP的運(yùn)輸方向是基質(zhì)→類(lèi)囊體薄膜
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：1、ATP分子的中文名稱(chēng)叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．ATP分子不穩(wěn)定，水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵容易斷裂，并釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)．
2、生物體內(nèi)ATP的含量很少，但其與ADP相互轉(zhuǎn)化的速度很快，這樣可以保證生命活動(dòng)所需能量的供應(yīng)．
3、ATP的合成途徑包括光合作用和呼吸作用，其中有氧呼吸三個(gè)階段都能產(chǎn)生能量，但第三階段產(chǎn)生的能量最多．
解答： 解：A、ATP分子由1個(gè)腺嘌呤核糖核苷酸和2個(gè)磷酸基團(tuán)組成，A錯(cuò)誤；
B、線(xiàn)粒體內(nèi)大量合成ATP的部位是內(nèi)膜（有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所），B錯(cuò)誤；
C、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)需要消耗大量的能量，因此此時(shí)肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率增加，C正確；
D、葉綠體內(nèi)ATP的運(yùn)輸方向是類(lèi)囊體薄膜→葉綠體基質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程，要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成及合成途徑，掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程及意義，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、切除胸腺后人體免疫功能表現(xiàn)為細(xì)胞免疫缺陷、體液免疫功能下降
B、抗體主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中
C、大面積燒傷的病人護(hù)理不當(dāng)時(shí)，會(huì)發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，這主要是由于非特異性免疫能力減弱
D、免疫球蛋白與某單細(xì)胞病菌結(jié)合抑制該病菌的繁殖屬于細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用14C標(biāo)記CO2，可用于研究光合作用中（　　）
A、光反應(yīng)的條件
B、暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）的條件
C、能量的轉(zhuǎn)換過(guò)程
D、由CO2合成糖的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)，下列敘述不正確的是（　�。�
A、血液中的緩沖物質(zhì)可以調(diào)節(jié)血漿pH
B、腎臟不時(shí)地排出內(nèi)環(huán)境中多余的尿素、無(wú)機(jī)鹽等
C、細(xì)胞不斷地進(jìn)行有氧呼吸
D、肝臟儲(chǔ)存的肝糖原在血糖濃度下降時(shí)分解并不斷地釋放入血液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中每一種元素都一定有其他元素不可替代的作用
B、細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性保證了細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定
C、除糖類(lèi)外，細(xì)胞中的有機(jī)物都含有C、H、O、N四種元素
D、細(xì)胞中的微量元素含量極少，作用也比大量元素小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示蘋(píng)果生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期幾種激素的動(dòng)態(tài)變化，圖中甲、乙、丙三條曲線(xiàn)依次代表三種激素．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、甲激素促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化
B、乙激素主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟
C、蘋(píng)果在成熟期只受丙激素的影響
D、乙、丙兩種激素主要作用是促進(jìn)細(xì)胞衰老

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胸腺素能夠促進(jìn)T細(xì)胞的分化、成熟，增強(qiáng)T細(xì)胞的功能．下列病人中不適合使用胸腺素的是（　�。�
A、器官移植病人
B、SARS病人
C、AIDS病人
D、結(jié)核病人

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是三組研究生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖．

（1）生長(zhǎng)素等植物激素是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要
 
作用的微量有機(jī)物．生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有
 
，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖（一）結(jié)果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)，其生長(zhǎng)素最終來(lái)自
 
．
（3）如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（一）是為了研究胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，且能促進(jìn)胚芽鞘下端生長(zhǎng)，應(yīng)補(bǔ)充的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖（二）中有明顯的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤為
 
．
（5）如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（三）是為了研究單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素分布不均勻，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖（三）中的甲、乙兩圖畫(huà)圖補(bǔ)充完整．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示幾種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，其中圖乙表示正在出芽的酵母菌．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲和乙都屬于
 
細(xì)胞；甲、乙、丙三種細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是
 
；與菠菜葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不同的是：甲、乙、丙的細(xì)胞都沒(méi)有
 
．
（2）甲細(xì)胞中的⑤功能是與
 
（填物質(zhì)）的合成有關(guān)．從圖甲結(jié)構(gòu)⑨中提取了某種物質(zhì)，用非酶解法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林或班氏試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明該物質(zhì)是
 
；此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了⑨結(jié)構(gòu)具有
 
的功能．
（3）細(xì)胞乙中細(xì)胞壁的成分是
 
；細(xì)胞甲中⑨的主要成分是
 
．
（4）細(xì)胞丙的遺傳物質(zhì)主要集中在
 
中．
（5）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含 35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)寫(xiě)出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“-→”和序號(hào)表示先后順序）
 
．

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