A、增多、變小、變亮 |
B、增多、變小、變暗 |
C、減少、變大、變亮 |
D、減少、變大、變暗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、從圖二中可知活性溫度的范圍最廣的酶是B |
B、從圖二中無(wú)法知道酶C的最適溫度 |
C、從圖一中可以知道細(xì)胞由酸性變成堿性時(shí),淀粉酶活性逐漸升高 |
D、從圖一中可知,pH=3時(shí)植物淀粉酶活性受抑制,其分子結(jié)構(gòu)不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、N是NADPH的組成元素,光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH能為三碳分子的還原提供能量和氫 |
B、O是組成有機(jī)物的基本元素之一,光合作用制造的有機(jī)物中的氧來(lái)自水 |
C、P是組成ATP的必需元素,光合作用的光反應(yīng)和碳反應(yīng)過(guò)程中均有ATP合成 |
D、C是組成糖類(lèi)的基本元素,在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3和C5,形成(CH2O) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、5號(hào) | B、6號(hào) | C、9號(hào) | D、10號(hào) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用,有利于人和自然的和諧發(fā)展 |
B、利用現(xiàn)代生物技術(shù),培育有較高光合效率的作物品種,是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑 |
C、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中人們不斷施肥、灌溉、播種等,目的是提高其抵抗力穩(wěn)定性 |
D、生物多樣性的保護(hù)要對(duì)珍稀瀕危物種合理開(kāi)發(fā)利用,不能盲目地獵殺或采伐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞克隆培養(yǎng)法的基本要求是必須保證起點(diǎn)為一個(gè)細(xì)胞 |
B、用二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的目的是促進(jìn)細(xì)胞呼吸 |
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需用液體培養(yǎng)基,培養(yǎng)液中含有蔗糖、氨基酸、維生素、動(dòng)物血清等 |
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)其原理是動(dòng)物細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生長(zhǎng)卵泡時(shí)期 | B、成熟卵泡時(shí)期 |
C、排卵時(shí) | D、受精時(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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