分析 纖維素的單體是葡萄糖,纖維素酶能夠?qū)⒗w維素分解為葡萄糖.纖維素酶是一種復(fù)合酶,主要包括C1酶、Cx和葡萄糖苷酶.纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶,常用剛果紅染色法分離纖維素分解菌,能夠產(chǎn)生透明圈的菌落計(jì)數(shù)纖維素分解菌菌落.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)纖維素酶是一種復(fù)合酶,主要包括C1酶、Cx和葡萄糖苷酶,其中葡萄糖苷酶可以將纖維二糖分解為葡萄糖.培養(yǎng)基中的主要成分有碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽等.
(2)分離纖維素分解菌常用的方法是剛果紅染色法.分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程是:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落.剛果紅染液與纖維素結(jié)合呈紅色,實(shí)驗(yàn)時(shí)纖維素分解菌產(chǎn)生纖維素酶將纖維素分解,可以形成以纖維素分解菌菌落為中心的透明圈,得到的菌落如圖中的①,故選:A.
(3)在三組使用中,甲組所用時(shí)間最短,說(shuō)明生長(zhǎng)能力最強(qiáng),所以應(yīng)選擇甲組中的微生物作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng).測(cè)定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),既可以在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(顯微鏡直接計(jì)數(shù)法),也可以進(jìn)行稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù).
(4)臨時(shí)保藏法保存菌種需要將菌種接種到試管的固體斜面上培養(yǎng)基上,在合適的溫度下培養(yǎng).
故答案為:
(1)葡萄糖苷酶 氮源
(2)剛果紅染色法 梯度稀釋 透明圈 A
(3)甲 血細(xì)胞計(jì)數(shù)板
(4)固體斜面
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查纖維素分解菌的篩選、培養(yǎng)、計(jì)數(shù)等內(nèi)容,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征 | |
B. | 稻田中水稻長(zhǎng)勢(shì)無(wú)高矮差異,因此稻田群落沒有垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 人類活動(dòng)決定群落演替的速度和方向 | |
D. | 沙丘、火災(zāi)后的森林上進(jìn)行的演替都是次生演替 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)物種可以形成多個(gè)種群,同一物種的多個(gè)種群間可能存在著地理隔離 | |
B. | 物種形成本身意味著生物能以新的方式利用環(huán)境條件 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性的形成原因可以概括為共同進(jìn)化 | |
D. | 種群基因型頻率改變使生物發(fā)生進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 頭期胃液分泌的反射中樞不可能是大腦皮層 | |
B. | 胃泌素由胃竇G細(xì)胞分泌,通過(guò)體液運(yùn)輸,且調(diào)節(jié)生命活動(dòng),可能是一種激素 | |
C. | 在頭期胃液分泌中,胃竇G細(xì)胞和胃腺細(xì)胞都是效應(yīng)器 | |
D. | 頭期胃液分泌的調(diào)控說(shuō)明神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào),共同作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物激素直接參與細(xì)胞代謝發(fā)揮調(diào)節(jié)作用 | |
B. | 一定濃度的赤霉素可促進(jìn)植物種子萌發(fā) | |
C. | 頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性 | |
D. | 多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 棉花纖維的粗與長(zhǎng) | B. | 人的單眼皮和雙眼皮 | ||
C. | 狗的黑毛與狗的卷毛 | D. | 玉米的圓粒和黃粒 |
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