如圖示隨時(shí)間的增加，某種新的細(xì)菌傳染病在某地區(qū)的一次流行周期中的病例數(shù)等的變化．請(qǐng)分析回答：

（1）病原菌感染人體的結(jié)局取決于
 
的相互作用．如果病原菌在組織中大量繁殖或分泌強(qiáng)毒性的細(xì)菌毒素，引起人體中毒，人就會(huì)成為
 
者而致�。�
（2）圖中顯示在第15～30天內(nèi)染病人數(shù)逐漸下降的原因除了控制傳染源、切斷傳播途徑外，還有
 
等原因．
（3）目前，預(yù)防傳染病最有效的措施是在疾病流行前
 
．這一措施主要依據(jù)人體免疫的第三防線即
 
作用特點(diǎn)，以達(dá)到保護(hù)易感人群的目的．
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、據(jù)圖分析，受感染個(gè)體的引入，易感人群逐漸減少，康復(fù)個(gè)體數(shù)逐漸增加，病例先增加后減少．
2、預(yù)防傳染病的方法：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群．
3、注射疫苗，引起人體的免疫反應(yīng)，在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，進(jìn)而獲得了對(duì)該抗原的抵抗能力．因?yàn)橛洃浖?xì)胞能存活時(shí)間長(zhǎng)，所以人可以保持較長(zhǎng)時(shí)間的免疫力．
4、人體免疫系統(tǒng)有三道防線，第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物，第二道防線是吞噬細(xì)胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應(yīng)，第三道防線是特異性免疫，包括體液免疫和細(xì)胞免疫．
解答： 解：（1）病原菌感染人體后是否患病，取決于病原體的毒力和人體免疫力的相互作用．病原菌在組織中大量繁殖或分泌強(qiáng)毒性的細(xì)菌毒素，引起人體中毒，人就會(huì)成為顯性感染者而致�。�
（2）據(jù)圖分析，在第15～30天內(nèi)，由于控制傳染源、切斷傳播途徑、有些人產(chǎn)生了特異性免疫、群體免疫增加、患者康復(fù)等原因，染病人數(shù)逐漸下降．
（3）預(yù)防傳染病最有效的措施是在疾病流行前接種疫苗，引起人體的免疫反應(yīng)，在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，進(jìn)而獲得了對(duì)該抗原的抵抗能力．這一措施依據(jù)人體免疫的第三防線（特異性免疫）作用特點(diǎn)，即作用范圍小，針對(duì)性強(qiáng)．
故答案為：
（1）病原體的毒力和人體免疫力     顯性感染
（2）有些人產(chǎn)生了特異性免疫；群體免疫增加；患者康復(fù)
（3）接種疫苗     特異性免疫
點(diǎn)評(píng)：本題考查傳染病、免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)，下列敘述不正確的是（　�。�
A、血液中的緩沖物質(zhì)可以調(diào)節(jié)血漿pH
B、腎臟不時(shí)地排出內(nèi)環(huán)境中多余的尿素、無(wú)機(jī)鹽等
C、細(xì)胞不斷地進(jìn)行有氧呼吸
D、肝臟儲(chǔ)存的肝糖原在血糖濃度下降時(shí)分解并不斷地釋放入血液中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是三組研究生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖．

（1）生長(zhǎng)素等植物激素是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要
 
作用的微量有機(jī)物．生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有
 
，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖（一）結(jié)果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)，其生長(zhǎng)素最終來(lái)自
 
．
（3）如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（一）是為了研究胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，且能促進(jìn)胚芽鞘下端生長(zhǎng)，應(yīng)補(bǔ)充的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖（二）中有明顯的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤為
 
．
（5）如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（三）是為了研究單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素分布不均勻，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖（三）中的甲、乙兩圖畫圖補(bǔ)充完整．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素是治療糖尿病的重要藥物．圖6是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在圖1中的①～⑩過(guò)程中發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的有
 
（填數(shù)字序號(hào)）．
（2）進(jìn)行過(guò)程②⑥⑦必需的酶依次是
 
．
（3）⑥過(guò)程中必需的酶作用于圖7中的
 
處；⑦過(guò)程中必需的酶作用于圖2中的
 
處．（填“a”或“b”）
（4）能否利用人的皮膚上皮細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程？原因是
 
．
（5）圖3 中A-D段表示質(zhì)粒的某基因，影印區(qū)的長(zhǎng)度相當(dāng)于mRNA的長(zhǎng)度．B表示與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)．請(qǐng)?jiān)趫D上方的方框內(nèi)用箭頭表示出RNA聚合酶在C上的移動(dòng)方向．為使目的基因直接表達(dá)，目的基因插入的最佳位點(diǎn)是圖中的
 
處．（填數(shù)字序號(hào)）
（6）在采用常規(guī)PCR方法擴(kuò)增目的基因的過(guò)程中，使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶，其最主要的特點(diǎn)是
 
．
（7）判斷某人患糖尿病的主要依據(jù)是
 
時(shí)的血糖濃度持續(xù)高于7.8mmol/L．最新研究表明糖尿病發(fā)生的根本原因是基因突變，那么將來(lái)根治糖尿病的方法有
 
等．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示葉綠體中光合作用的過(guò)程，其中①表示結(jié)構(gòu)②③表示物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①表示
 
，②表示
 
．
（2）光反應(yīng)過(guò)程中，水在光下裂解產(chǎn)生
 
和氧氣．碳反應(yīng)生成的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外，轉(zhuǎn)變成
 
供植物體所有細(xì)胞利用．
（3）光合作用正常進(jìn)行時(shí)，若光照突然減弱，則在較短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將
 
，其主要原因是
 
．
（4）研究小組探究不同濃度的NaCl溶液對(duì)某種幼苗光合作用的影響，獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表．
NaCl溶液濃度
（mmol?L-1）		  
0		  
25		  
50		  
100		  
150		  
200		  
250
表觀光合速率
（μmolCO2?m-2 ?s-1）		  
6.0		  
6.3		  
7.0		  
6.0		  
5.5		  
2.0		  
1.8
（注：表觀光合速率是指在光照條件下，植物從外界環(huán)境吸收CO2的速率）
據(jù)表中數(shù)據(jù)，在答卷的指定位置建立坐標(biāo)系并在坐標(biāo)系中繪出表觀光合速率變化曲線．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，化學(xué)農(nóng)藥的產(chǎn)量和品種逐年增加，但害蟲的抗藥性也不斷增強(qiáng)，對(duì)農(nóng)作物危害仍然很嚴(yán)重．如近年來(lái)，棉鈴蟲在我國(guó)大面積暴發(fā)成災(zāi)，造成經(jīng)濟(jì)損失每年達(dá)100億以上．針對(duì)這種情況，江蘇農(nóng)科院開展“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的科技攻關(guān)研究，成功地將某種能產(chǎn)生抗蟲毒蛋白細(xì)菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞中，得到的棉花新品種對(duì)棉鈴蟲的毒殺效果高達(dá)80%以上．就以上材料，分析回答．
（1）抗蟲基因進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑是
 
．
（2）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”具有抗害蟲的能力，這表明棉花體內(nèi)產(chǎn)生了抗蟲的
 
．這個(gè)事實(shí)說(shuō)明，害蟲和植物共用一套
 
，蛋白質(zhì)合成的方式是
 
的．
（3）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過(guò)程可表示為
 
．
（4）該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的作用是
 
．
（5）基因工程技術(shù)已在多方面得到應(yīng)用，請(qǐng)各舉一例說(shuō)明該技術(shù)的應(yīng)用可能帶來(lái)的正負(fù)面影響．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示幾種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，其中圖乙表示正在出芽的酵母菌．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲和乙都屬于
 
細(xì)胞；甲、乙、丙三種細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是
 
；與菠菜葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不同的是：甲、乙、丙的細(xì)胞都沒(méi)有
 
．
（2）甲細(xì)胞中的⑤功能是與
 
（填物質(zhì)）的合成有關(guān)．從圖甲結(jié)構(gòu)⑨中提取了某種物質(zhì)，用非酶解法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林或班氏試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明該物質(zhì)是
 
；此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了⑨結(jié)構(gòu)具有
 
的功能．
（3）細(xì)胞乙中細(xì)胞壁的成分是
 
；細(xì)胞甲中⑨的主要成分是
 
．
（4）細(xì)胞丙的遺傳物質(zhì)主要集中在
 
中．
（5）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含 35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“-→”和序號(hào)表示先后順序）
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如甲圖示洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)連續(xù)分裂的細(xì)胞在各個(gè)時(shí)期一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的測(cè)定結(jié)果，乙圖是某同學(xué)觀察到的圖象．欲將乙圖視野中處于甲圖e時(shí)期的細(xì)胞移至視野中央觀察，正確的移動(dòng)裝片的方向是（　�。�
A、左上方B、右上方
C、右上方D、左上方

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

破傷風(fēng)梭狀芽孢桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖．下列關(guān)于該菌的細(xì)胞呼吸類型、消滅該菌首先要通過(guò)的免疫途徑及其相對(duì)應(yīng)的免疫因子分別是（　�。�
①無(wú)氧呼吸  ②有氧呼吸  ③體液免疫   ④細(xì)胞免疫   ⑤淋巴因子  ⑥抗體．
A、①③⑥B、①④⑤
C、①③⑤D、②④⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案