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圖中甲、乙、丙、丁分別表示某人體內的幾種細胞，它們的形態(tài)結構和功能各不相同的根本原因是細胞中（　�。�
A、DNA的結構不同
B、信使RNA不同
C、遺傳物質不同
D、線粒體結構不同
考點：細胞的分化
專題：
分析：細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．所以圖示細胞形態(tài)、結構和功能各不相同的原因是細胞發(fā)生了分化，而細胞分化的實質是基因的選擇性表達．
解答： 解：人體中所有體細胞都是由同一個受精卵發(fā)育而來的，因此不同細胞所含的遺傳物質都相同，且都含有該個體所有遺傳物質，但細胞分化后，由于基因的選擇性表達，細胞形態(tài)、結構和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異，所以圖示細胞形態(tài)結構和功能各不相同的根本原因是細胞中基因轉錄形成的mRNA不同．
故選：B．
點評：本題考查細胞分裂和分化的相關知識，要求考生理解細胞分化的概念和實質（根本原因），能明確細胞分化過程中遺傳物質不發(fā)生改變，只是基因發(fā)生了選擇性表達，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關探究酵母菌呼吸作用方式實驗的問題分析：
（1）該實驗為
 
（對照、對比）實驗．
（2）檢測B中有無酒精生成用
 
試劑，顏色由橙色變?yōu)?div id="xatmd4b" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．乙裝置酵母菌培養(yǎng)液上方空氣中有氧氣存在，卻可以設計為厭氧呼吸方式探究，原因是
 
．
（3）葡萄糖在細胞內徹底氧化分解的總反應式：
 
．葡萄糖在細胞內氧化與在體外燃燒相比較，突出的不同點有：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列四支試管中分別加入一些物質，甲試管：豆?jié){；乙試管：氨基酸溶液；丙試管：牛奶和蛋白酶；丁試管：人血液中的紅細胞和蒸餾水．上述四支試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應的是（　�。�
A、甲、丁B、甲、乙、丁
C、甲、乙、丙D、甲、丙、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人體特異性免疫的說法中，正確的是（　　）
A、人體對花粉或某些藥物產生的過敏反應是先天性免疫缺陷病
B、血清中的抗體與破傷風桿菌結合并抑制其繁殖屬于細胞免疫
C、體液免疫中，效應B細胞與被感染的細胞接觸使其裂解死亡
D、切除胸腺后，人體的細胞免疫和體液免疫功能都會受到影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

對細胞全能性的表述正確的是（　�。�
A、沒有離體植物細胞也能表現(xiàn)出全能性
B、動物細胞融合標志著動物細胞全能性的實現(xiàn)
C、單克隆抗體的制備原理依據是細胞的全能性
D、花粉可培育成單倍體，是細胞全能性的體現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

阻礙番茄和馬鈴薯有性雜交的原因是（　�。�
A、細胞壁
B、生殖隔離
C、生殖方式不同
D、生存的土壤不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗的操作步驟及顯色結果的敘述中，正確的是（　�。�
A、檢測還原糖時，以甘蔗為材料，在水浴加熱時與斐林試劑作用，可觀察到磚紅色沉淀
B、檢測蛋白質時，取牛奶樣液加雙縮脲試劑A后立即加雙縮脲試劑B，可觀察到出現(xiàn)紫色
C、檢測脂肪時，用蘇丹Ⅲ染液對花生切片染色3分鐘，再用50%酒精溶液洗去浮色，可在顯微鏡下觀察到橘黃色小滴
D、觀察DNA和RNA在細胞中分布時，先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液，可在顯微鏡下觀察到細胞核被染綠，細胞質被染紅

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科目：高中生物 來源： 題型：

核孔是細胞核內與細胞質之間大分子物質的通道，在細胞內具有重要的功能．下列關于核孔的敘述中，你認為不正確的是（　�。�
A、不同種類細胞的核孔數目和大小差別很大
B、細胞生長、代謝旺盛的細胞，其核孔較多
C、同種細胞在不同生理狀態(tài)下核孔的大小是有變化的
D、核糖體合成的酶經過核孔進入細胞核需經過兩層生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，能正確反映生長素濃度與芽位置關系的是（側芽1、側芽2、側芽3分別表示距頂芽的距離由近到遠）（　　）
A、
B、
C、
D、

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