圖所示為自然界遺傳信息在三種生物大分子間的流動(dòng)．下列說法正確的是（　�。�
A、1、2、4途徑常見，其他從未被認(rèn)識(shí)到
B、2、4、9途徑常見，其他幾乎從未被認(rèn)識(shí)到
C、2、3途徑常見，1、7很少見
D、1、2、4途徑常見，3、7、5少見，其他未被認(rèn)識(shí)到
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示DNA自我復(fù)制，②表示轉(zhuǎn)錄，③表示RNA自我復(fù)制，④表示翻譯，⑤蛋白質(zhì)自我復(fù)制，⑦逆轉(zhuǎn)錄．
解答： 解：地球上絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，則遺傳信息傳遞的途經(jīng)含有DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯三條途徑．RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在RNA病毒中，是后來發(fā)現(xiàn)的，是對(duì)中心法則的補(bǔ)充和完善；蛋白質(zhì)的自我復(fù)制也只能發(fā)生在朊病毒中．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查中心法則的內(nèi)容和發(fā)展，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，解題時(shí)根據(jù)模板和產(chǎn)物即可確定是中心法則的哪一過程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一只羊的卵細(xì)胞核被另一只羊的體細(xì)胞核置換后，這個(gè)卵細(xì)胞經(jīng)過多次分裂，再植入第三只羊的子宮內(nèi)發(fā)育，結(jié)果產(chǎn)下一只羊羔．這種克隆技術(shù)具有多種用途，但是不能（　�。�
A、有選擇地繁殖某一性別的家畜
B、繁殖家畜中的優(yōu)良品種
C、用于保存物種
D、改變動(dòng)物的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知染色體發(fā)生了①～④四種變異，則相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①～④依次發(fā)生的變異均未產(chǎn)生新基因
B、①～④依次發(fā)生的變異是染色體倒位、缺失、重復(fù)與基因突變
C、①～④所發(fā)生的變異均可在光學(xué)顯微鏡下觀察到
D、①、②、③依次為染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失、重復(fù)、倒位，④的變異應(yīng)屬基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在家庭中用鮮葡萄制作果酒，其正確的操作是（　�。�
A、給發(fā)酵裝置適時(shí)排氣
B、讓發(fā)酵裝置接受光照
C、向發(fā)酵裝置持續(xù)通入空氣
D、將發(fā)酵裝置放在35℃處

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物科學(xué)技術(shù)的有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理基本相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體
B、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，可能發(fā)生細(xì)胞脫分化，還可能發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異
C、制備人工種子利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或者幼苗得到多倍體植株則沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D、試管嬰兒實(shí)質(zhì)就是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物，能使不產(chǎn)生精子或者卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示果酒制作過程中的物質(zhì)變化過程，下列敘述正確的是（　�。�
A、過程①和②都只能發(fā)生在缺氧條件下
B、過程①和③都只發(fā)生在酵母細(xì)胞的線粒體中
C、過程③需要氧氣的參與
D、過程①～②在乳酸菌細(xì)胞內(nèi)也能進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物學(xué)家將胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞分離出來，將單個(gè)細(xì)胞放入特定的培養(yǎng)基培養(yǎng)，獲得許多完整的植株，此過程依據(jù)的原理和技術(shù)是（　�。�
A、細(xì)胞分裂和細(xì)胞工程
B、細(xì)胞分化和基因工程
C、細(xì)胞全能性和組織培養(yǎng)
D、花藥離體和單倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列反應(yīng)均為光合作用過程的一部分：（1）將H從NADPH傳給一種有機(jī)物；（2）使CO2與一種有機(jī)物結(jié)合；（3）將H從H2O傳遞給NADP．試問，這些反應(yīng)中哪些是屬于光合作用的暗反應(yīng)的？（　　）
A、只有（1）
B、只有（2）
C、只有（3）
D、（1）和（2）

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株．如圖是該過程某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖．據(jù)圖分析回答：
（1）玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗
 
（是/不是）一個(gè)新的物種，原因是
 
．
（2）經(jīng)秋水仙素處理后，曲線出現(xiàn)c→d→e變化的原因是
 
．
（3）提供花藥的玉米植株不具有抗鹽性，但將由花藥培養(yǎng)形成的單倍體幼苗栽培在鹽度較高的培養(yǎng)土中，除一部分因鹽度較高而死亡外，還有一部分正常生長，此種現(xiàn)象說明：抗鹽性狀為
 
性狀，玉米在形成花粉的過程中發(fā)生了
 
現(xiàn)象，從而形成了兩種類型的花粉．
（4）具有抗鹽性的單倍體幼苗，經(jīng)c→d→e過程形成的二倍體植株，自交產(chǎn)生的后代
 
（發(fā)生/不發(fā)生）性狀分離，原因是
 
．

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