下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長
B、生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究
C、頂芽合成的生長素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽
D、高濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長
考點(diǎn)：生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,植物激素的作用
專題：
分析：植物激素：植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物．單側(cè)光引起生長素分布不均，背光一側(cè)多，生長素極性向下端運(yùn)輸，使背光一側(cè)生長快，植物表現(xiàn)出彎向光源生長．赤霉素：促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高．
解答： 解：A、生長素類具有促進(jìn)植物生長的作用，赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高，防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用，故A選項(xiàng)正確；
B、生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究，故B選項(xiàng)正確；
C、頂芽合成的生長素通過主動(dòng)運(yùn)輸方式運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、高濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長，故D選項(xiàng)正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：考查植物激素的知識(shí)，主要涉及生長素的作用特點(diǎn)、運(yùn)輸特點(diǎn)，赤霉素的作用及植物激素的合成等知識(shí)點(diǎn)，意在考查對(duì)知識(shí)的理解應(yīng)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某地有一種劇毒的具有紅、黃、黑色醒目環(huán)狀花紋的珊瑚蛇，還有一種和珊瑚蛇非常相似的無毒王蛇也有醒目環(huán)狀花紋，無毒王蛇類似珊瑚蛇的外觀對(duì)其生存有什么影響呢？針對(duì)這個(gè)問題，某生物小組進(jìn)行了如下研究．
（1）首先他們提出了這樣的假設(shè)：與珊瑚蛇有相似的外觀會(huì)排斥捕食者．根據(jù)這個(gè)假設(shè)，預(yù)期捕食者對(duì)有醒目環(huán)狀花紋蛇的攻擊頻率
 
（高于/低于/等于）無環(huán)狀花紋的蛇．
注：以蛇被捕食者攻擊的次數(shù)為統(tǒng)計(jì)指標(biāo)．
（2）該小組制定的實(shí)驗(yàn)方案是：
①小組成員制作了50條有醒目環(huán)狀花紋的人造蛇和50條無環(huán)狀花紋的人造蛇，分別作為實(shí)驗(yàn)中的
 
組．
②在不同地點(diǎn)放置兩種人造蛇，放置數(shù)量的基本要求是
 
．
（3）4周后，回收了所有的人造蛇，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入你事先設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表．
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張本實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表，并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中．
（提示：被攻擊次數(shù)具體數(shù)值不作要求，以A、B表示；本實(shí)驗(yàn)僅考慮做一次．）
若最后實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施后，根據(jù)填入上表的數(shù)據(jù)，可以看出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期（或假設(shè)）相符合，說明
 
．
（4）若要在野外調(diào)查無毒王蛇的種群密度，常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等
B、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)大量乳酸進(jìn)入血液，血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span>
C、內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)
D、若右圖中m表示免疫分子，則m包括抗體、淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如圖，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲、乙、丙皆為微量有機(jī)物
B、甲、乙皆可促進(jìn)果實(shí)成熟
C、乙、丙之間具有協(xié)同作用
D、甲、乙之間具有拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成細(xì)胞膜的主要成分是（　　）
A、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B、糖脂、糖蛋白
C、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽
D、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下4種細(xì)胞工程技術(shù)培育出的新個(gè)體中，體內(nèi)遺傳物質(zhì)均來自一個(gè)親本的是（　�。�
A、細(xì)胞和組織培養(yǎng)
B、動(dòng)物細(xì)胞融合
C、植物體細(xì)胞雜交
D、細(xì)胞核移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物芳香油提取技術(shù)的敘述中，正確的是（　�。�
①水蒸氣蒸餾是利用水蒸氣將揮發(fā)性較強(qiáng)的芳香油攜帶出來
②壓榨法是通過機(jī)械加壓，壓榨出果皮中的芳香油
③萃取是使芳香油溶解在有機(jī)溶劑中，蒸發(fā)有機(jī)溶劑后就可獲得芳香油
④當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí)，芳香油提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是先增加后減少．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA連接酶的敘述中，正確的是（　�。�
①催化相同黏性末端的DNA片段之間的連接；
②催化不同黏性末端的DNA片段之間的連接；
③催化兩個(gè)黏性末端互補(bǔ)堿基間氫鍵的形成；
④催化DNA分子兩條鏈脫氧核糖與磷酸間磷酸二酯鍵的形成．
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生長在同一植株上綠色葉片和黃綠色葉片的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、兩種葉片都能吸收藍(lán)紫光
B、兩種葉片均含有類胡蘿卜素
C、兩種葉片的葉綠體中都含有葉綠素a
D、黃綠色葉片在光反應(yīng)中不會(huì)產(chǎn)生ATP

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