A、生物尸體極易腐爛 |
B、草木繁盛、動(dòng)物大量繁殖 |
C、人類(lèi)將免于病患 |
D、植物的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源發(fā)生困難 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 |
B、低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) |
C、生物體中的某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵,導(dǎo)致多肽鏈分解為氨基酸 |
D、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖甲由于單側(cè)光照的影響,胚芽鞘將向光彎曲生長(zhǎng) |
B、圖乙莖卷須中生長(zhǎng)素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少,所以外側(cè)生長(zhǎng)得快 |
C、圖丁中放M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放N的不彎曲 |
D、圖丙中若固定光源,只有暗箱勻速旋轉(zhuǎn),幼苗將彎向光源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)群落 | B、一個(gè)種群 |
C、兩個(gè)種群 | D、八個(gè)種群 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、發(fā)生于體細(xì)胞中的突變以及三倍體西瓜的無(wú)籽性狀都是可以遺傳的 |
B、基因重組和染色體畸變均不會(huì)引起基因中堿基序列的改變 |
C、基因重組導(dǎo)致雜合體Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離 |
D、花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中,基因重組、基因突變和染色體畸變均有可能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在入射的太陽(yáng)能中,生產(chǎn)者只利用了其中的10%左右 |
B、分解者可利用來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移到A中的所有能量 |
C、消費(fèi)者的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,可利用的總能量越多 |
D、當(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)作食物時(shí),(比起其它營(yíng)養(yǎng)級(jí))可獲得更多的能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、電泳 | B、色譜柱的裝填 |
C、洗脫過(guò)程 | D、樣品的處理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、果醋制作時(shí)需要經(jīng)過(guò)先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個(gè)主要階段 |
B、對(duì)細(xì)菌分離和計(jì)數(shù)時(shí),劃線(xiàn)法、稀釋涂布平板法都可以 |
C、凝膠色譜法分離血紅蛋白時(shí),首先收集到的物質(zhì)的分子量較血紅蛋白小 |
D、稀釋涂布平板法測(cè)定土壤浸出液中活菌數(shù)目時(shí),測(cè)定值可能比實(shí)際值小 |
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