現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液,如圖為通入不同濃度氧氣后,酒精和二氧化碳的生成曲線.
(1)d點CO2的來源是
 

(2)當0<O2%<b時,酵母菌的呼吸作用類型是
 

(3)根據(jù)酵母菌的呼吸狀況分析,b點的意義是
 

(4)在O2%=a時,瓶內(nèi)進行無氧呼吸的酵母菌分解的葡萄糖占全部酵母菌分解的葡萄糖的
 
%,瓶內(nèi)葡萄糖的消耗量為
 
mol.
(5)當O2%=c時,瓶內(nèi)CO2釋放量(μmol)與O2吸收量(μmol)之比為
 

(6)一位學生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個保溫瓶中,并用帶有兩個孔的塞子封口(如圖2).下列判斷正確的是(多選)
 

A.隨著時間的推移,保溫瓶內(nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變
B.保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響
C.該實驗裝置可用來測定酵母菌呼吸作用釋放熱量速率的變化
D.錐形瓶中的指示劑應(yīng)為酸堿指示劑,目的是檢驗酵母菌的呼吸作用的類型
考點:探究酵母菌的呼吸方式,有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:分析曲線圖:d點時,氧氣濃度為0,酵母菌只進行無氧呼吸;當0<O2%<b時,CO2的釋放量大于酒精的產(chǎn)生量,該階段酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸;b點時,無氧呼吸消失,所以O(shè)2%≥b時,酵母菌只進行有氧呼吸.
解答: 解:(1)d點時氧氣濃度為0,此時細胞只進行無氧呼吸,因此CO2來自無氧呼吸.
(2)當0<O2%<b時,CO2的釋放量大于酒精的產(chǎn)生量,說明該階段酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸.
(3)b點時,酵母菌不再產(chǎn)生酒精,說明此時是無氧呼吸消失點.
(4)在O2%=a時,酵母菌呼吸有氧呼吸和無氧呼吸共釋放18μmolCO2,而無氧呼吸只產(chǎn)生6μmol的酒精,根據(jù)無氧呼吸的總反應(yīng)式,無氧呼吸釋放6μmolCO2,消耗3μmol葡萄糖,所以有氧呼吸釋放12μmolCO2,消耗2μmol葡萄糖,因此瓶內(nèi)瓶內(nèi)葡萄糖的消耗量為5mol,其中進行無氧呼吸的酵母菌分解的葡萄糖占全部酵母菌分解的葡萄糖的
3
3+2
×100%=60%

(5)當O2%=c時,酵母菌只進行有氧呼吸,根據(jù)有氧呼吸總反應(yīng)式,瓶內(nèi)CO2釋放量(μmol)與O2吸收量(μmol)之比為1:1.
(6)A、酵母菌細胞呼吸會釋放能量,其中大部分能量以熱能的形式散失,所以保溫瓶內(nèi)的溫度將上升,A錯誤;
B、酵母菌是兼性厭氧菌,進行有氧呼吸會消耗氧氣,無氧呼吸不消耗氧氣,因此保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響,B正確;
C、酵母菌呼吸速率越快,其釋放的熱量越多,因此該實驗裝置可用來測定酵母菌呼吸作用釋放熱量速率的變化,C正確;
D、酸堿指示劑檢測二氧化碳,而酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,因此酸堿指示劑不能檢驗酵母菌呼吸作用的類型,D錯誤.
故選:BC.
故答案為:
(1)無氧呼吸   
(2)無氧呼吸和有氧呼吸并存  
(3)無氧呼吸消失點
(4)60   5 
(5)1:1   
(6)B、C
點評:本題結(jié)合實驗裝置圖和曲線圖,考查探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗,要求考生識記酵母菌的新陳代謝類型和有氧呼吸、無氧呼吸的總反應(yīng)式,并能根據(jù)總反應(yīng)式進行簡單的計算;解答本題的關(guān)鍵是曲線圖的分析,能準確判斷圖中點、線處酵母菌的呼吸方式.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是以小麥為實驗材料所進行的實驗,其中敘述正確的是( 。
A、利用小麥根毛細胞進行質(zhì)壁分離實驗時,可利用顯微測微尺測量細胞長度和原生質(zhì)體長度,從而比較各細胞的質(zhì)壁分離程度
B、利用小麥葉片進行“葉綠體中色素的提取和分離”的實驗時,色素的提取可用酒精或丙酮對葉片進行浸泡,然后用紙層析法對色素進行分離
C、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞,可觀察的有絲分裂的圖象,從而判斷出每個細胞中的染色體數(shù)目
D、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入班氏試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)紅黃色沉淀,這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于脂質(zhì)的是(  )
A、磷脂B、脂肪
C、纖維素D、膽固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)元細胞模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)綜合國力的根本是人才.孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,結(jié)構(gòu)F的數(shù)量將
 

(2)生命在于運動.與圖中B形成關(guān)系最密切的細胞器是
 
,B→C過程體現(xiàn)了細胞
 
,C→D過程體現(xiàn)了細胞
 

(3)健康是個永恒的主題.防治脂肪肝的有效措施之一是適當進食些含磷脂豐富的食物(如卵黃、腦),神經(jīng)細胞因具較多
 
,使其細胞相對表面積大,不僅磷脂豐富,且使其與信息傳導功能相適應(yīng).
(4)生命是一個信息交換器.若圖中E為胰島B細胞,則A位于
 
,伴隨著信號物質(zhì)D的釋放,其信息轉(zhuǎn)變過程為
 
.在典型的反射弧中,若圖中E為神經(jīng)細胞,內(nèi)環(huán)境中的D發(fā)揮作用后很快被酶分解,否則會使E發(fā)生
 
效應(yīng),通常D只能由BC處而非A處合成,只能作用于E細胞(神經(jīng)、肌肉和腺體),正如促甲狀腺激素釋放激素只能作用于
 
、效應(yīng)T細胞只能作用于
 
一樣,其根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國著名科普學家R?卡遜在其名著《寂靜的春天》中寫道:“…一旦阻礙了微生物的生命活動,那就會失去生態(tài)平衡,就會出現(xiàn)寂靜的春天”.據(jù)調(diào)查,土壤中的生物種類很多,其中微生物是最活躍的部分.請回答下列與此相關(guān)的問題:
(1)經(jīng)分析每克土壤中有幾十億個微生物,但是它們在土壤表面分布很少,主要集中在離地表10cm~30cm的土層,隨土層加深,菌數(shù)又會減少.請說明土壤微生物如此集中分布的原因:
 
(至少答出2點).
(2)土壤微生物的種類、數(shù)量和活動狀況影響到植物的營養(yǎng)狀況.植物生命活動所需要的氮元素與環(huán)境中的固氮微生物有關(guān).固氮微生物將
 
的過程,稱為生物固氮.土壤中的固氮微生物主要包括兩類:一類是
 
的,另一類是
 

(3)如果配制不含氮源的培養(yǎng)基,可以分離出
 
,此培養(yǎng)基從用途上看屬于
 
培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶是由活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物,生物體內(nèi)的化學反應(yīng),基本上都是在酶的催化下進行的.請根據(jù)下列有關(guān)酶促反應(yīng)的實驗操作,回答相關(guān)問題.
實驗操作 試    管
A B C D E F
1.加入質(zhì)量分數(shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL + + - - + -
2.加入質(zhì)量分數(shù)為2%的蔗糖溶液1mL - - + + - +
3.加入唾液淀粉酶原液1mL + - + - - -
4.加入蔗糖酶溶液1mL - + - + - -
5.加入蒸餾水1mL - - - - + +
6.酶促水解反應(yīng) 搖勻,37℃水浴中保溫10min
7.向每個試管中加入斐林試劑2mL 搖勻,沸水浴中加熱1~2min
8.觀察并記錄各試管內(nèi)的變化
注:表中“+”為加入,“-”為未加入
(1)本實驗的變量是
 

(2)制備淀粉溶液時需加熱煮沸,但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用,這是防止
 

(3)上述實驗中,
 
號試管能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀,本實驗的結(jié)論為
 

(4)實驗過程中,E、F號試管起
 
作用.如果E、F號試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀,可能有很多原因,下列分析正確的是(用序號表示)
 

①淀粉溶液、蔗糖溶液不純,混有還原性糖②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時間太長,其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原性糖③試管不干凈、上面留有還原性糖④實驗操作過程中,膠頭滴管混用、錯用
(5)如果條件所限,只保留兩支試管,也能初步得出實驗結(jié)論,請你寫出可能的組合
 

(6)本實驗,能否用碘液代替斐林試劑
 
(能/不能).理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細觀察下列各結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)以上各圖中具有核糖體的是
 

(2)B與A相比,B特有的結(jié)構(gòu)是
 

(3)E圖中,若9為抗體,從開始合成到分泌出細胞,經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)依次為
 
.(填標號)
(4)E細胞中,產(chǎn)生CO2的場所為
 

(5)C、D圖中,可遺傳的變異來源有
 

(6)圖A細胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的細胞結(jié)構(gòu)有
 

(7)與A細胞相比,洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細胞不具有的細胞器是
 

(8)結(jié)合E圖片,下列說法正確的有
 
(多選)
A、在真核細胞中,使用光學顯微鏡可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)
B、既能生成水,又能產(chǎn)生ATP的常見細胞器只有[1]
C、細胞中含有RNA 的細胞器有[1、4]
D、若E細胞為高等植物細胞,則不應(yīng)具有結(jié)構(gòu)[5],而一定具有葉綠體和液泡
E、細胞的衰老與凋亡過程對于生物體是不利的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列描述中與如圖所示的情況不相符合的是( 。
A、具有一對相對性狀的雜合體植物自交產(chǎn)生后代的性狀分離比
B、第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級所含的能量比
C、高等植物消耗等摩爾的葡萄糖進行有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的CO2的比值
D、一個初級卵母細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細胞的數(shù)目之比

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科目:高中生物 來源: 題型:

脲酶能使尿素分解成氨和二氧化碳.如圖表示脲酶催化尿素分解的過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間的變化曲線,下列有關(guān)描述不合理的是(  )
A、曲線1表示的一定是尿素濃度的變化
B、曲線2表明,在該條件下尿素在大約20min后分解完全
C、如果曲線2、3、4表示不同溫度下酶促反應(yīng)曲線,則曲線2代表的溫度高于曲線3和4代表的溫度
D、如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應(yīng),則曲線2代表的酶濃度高于曲線3和曲線4

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