現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液,如圖為通入不同濃度氧氣后,酒精和二氧化碳的生成曲線.
(1)d點(diǎn)CO2的來源是
 

(2)當(dāng)0<O2%<b時(shí),酵母菌的呼吸作用類型是
 

(3)根據(jù)酵母菌的呼吸狀況分析,b點(diǎn)的意義是
 

(4)在O2%=a時(shí),瓶內(nèi)進(jìn)行無氧呼吸的酵母菌分解的葡萄糖占全部酵母菌分解的葡萄糖的
 
%,瓶內(nèi)葡萄糖的消耗量為
 
mol.
(5)當(dāng)O2%=c時(shí),瓶內(nèi)CO2釋放量(μmol)與O2吸收量(μmol)之比為
 

(6)一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中,并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口(如圖2).下列判斷正確的是(多選)
 

A.隨著時(shí)間的推移,保溫瓶內(nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變
B.保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響
C.該實(shí)驗(yàn)裝置可用來測定酵母菌呼吸作用釋放熱量速率的變化
D.錐形瓶中的指示劑應(yīng)為酸堿指示劑,目的是檢驗(yàn)酵母菌的呼吸作用的類型
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式,有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:分析曲線圖:d點(diǎn)時(shí),氧氣濃度為0,酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸;當(dāng)0<O2%<b時(shí),CO2的釋放量大于酒精的產(chǎn)生量,該階段酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸;b點(diǎn)時(shí),無氧呼吸消失,所以O(shè)2%≥b時(shí),酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸.
解答: 解:(1)d點(diǎn)時(shí)氧氣濃度為0,此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸,因此CO2來自無氧呼吸.
(2)當(dāng)0<O2%<b時(shí),CO2的釋放量大于酒精的產(chǎn)生量,說明該階段酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸.
(3)b點(diǎn)時(shí),酵母菌不再產(chǎn)生酒精,說明此時(shí)是無氧呼吸消失點(diǎn).
(4)在O2%=a時(shí),酵母菌呼吸有氧呼吸和無氧呼吸共釋放18μmolCO2,而無氧呼吸只產(chǎn)生6μmol的酒精,根據(jù)無氧呼吸的總反應(yīng)式,無氧呼吸釋放6μmolCO2,消耗3μmol葡萄糖,所以有氧呼吸釋放12μmolCO2,消耗2μmol葡萄糖,因此瓶內(nèi)瓶內(nèi)葡萄糖的消耗量為5mol,其中進(jìn)行無氧呼吸的酵母菌分解的葡萄糖占全部酵母菌分解的葡萄糖的
3
3+2
×100%=60%

(5)當(dāng)O2%=c時(shí),酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,根據(jù)有氧呼吸總反應(yīng)式,瓶內(nèi)CO2釋放量(μmol)與O2吸收量(μmol)之比為1:1.
(6)A、酵母菌細(xì)胞呼吸會釋放能量,其中大部分能量以熱能的形式散失,所以保溫瓶內(nèi)的溫度將上升,A錯(cuò)誤;
B、酵母菌是兼性厭氧菌,進(jìn)行有氧呼吸會消耗氧氣,無氧呼吸不消耗氧氣,因此保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響,B正確;
C、酵母菌呼吸速率越快,其釋放的熱量越多,因此該實(shí)驗(yàn)裝置可用來測定酵母菌呼吸作用釋放熱量速率的變化,C正確;
D、酸堿指示劑檢測二氧化碳,而酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,因此酸堿指示劑不能檢驗(yàn)酵母菌呼吸作用的類型,D錯(cuò)誤.
故選:BC.
故答案為:
(1)無氧呼吸   
(2)無氧呼吸和有氧呼吸并存  
(3)無氧呼吸消失點(diǎn)
(4)60   5 
(5)1:1   
(6)B、C
點(diǎn)評:本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖和曲線圖,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn),要求考生識記酵母菌的新陳代謝類型和有氧呼吸、無氧呼吸的總反應(yīng)式,并能根據(jù)總反應(yīng)式進(jìn)行簡單的計(jì)算;解答本題的關(guān)鍵是曲線圖的分析,能準(zhǔn)確判斷圖中點(diǎn)、線處酵母菌的呼吸方式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),其中敘述正確的是( 。
A、利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),可利用顯微測微尺測量細(xì)胞長度和原生質(zhì)體長度,從而比較各細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度
B、利用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)時(shí),色素的提取可用酒精或丙酮對葉片進(jìn)行浸泡,然后用紙層析法對色素進(jìn)行分離
C、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞,可觀察的有絲分裂的圖象,從而判斷出每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目
D、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入班氏試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)紅黃色沉淀,這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于脂質(zhì)的是( 。
A、磷脂B、脂肪
C、纖維素D、膽固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)綜合國力的根本是人才.孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,結(jié)構(gòu)F的數(shù)量將
 

(2)生命在于運(yùn)動(dòng).與圖中B形成關(guān)系最密切的細(xì)胞器是
 
,B→C過程體現(xiàn)了細(xì)胞
 
,C→D過程體現(xiàn)了細(xì)胞
 

(3)健康是個(gè)永恒的主題.防治脂肪肝的有效措施之一是適當(dāng)進(jìn)食些含磷脂豐富的食物(如卵黃、腦),神經(jīng)細(xì)胞因具較多
 
,使其細(xì)胞相對表面積大,不僅磷脂豐富,且使其與信息傳導(dǎo)功能相適應(yīng).
(4)生命是一個(gè)信息交換器.若圖中E為胰島B細(xì)胞,則A位于
 
,伴隨著信號物質(zhì)D的釋放,其信息轉(zhuǎn)變過程為
 
.在典型的反射弧中,若圖中E為神經(jīng)細(xì)胞,內(nèi)環(huán)境中的D發(fā)揮作用后很快被酶分解,否則會使E發(fā)生
 
效應(yīng),通常D只能由BC處而非A處合成,只能作用于E細(xì)胞(神經(jīng)、肌肉和腺體),正如促甲狀腺激素釋放激素只能作用于
 
、效應(yīng)T細(xì)胞只能作用于
 
一樣,其根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國著名科普學(xué)家R?卡遜在其名著《寂靜的春天》中寫道:“…一旦阻礙了微生物的生命活動(dòng),那就會失去生態(tài)平衡,就會出現(xiàn)寂靜的春天”.據(jù)調(diào)查,土壤中的生物種類很多,其中微生物是最活躍的部分.請回答下列與此相關(guān)的問題:
(1)經(jīng)分析每克土壤中有幾十億個(gè)微生物,但是它們在土壤表面分布很少,主要集中在離地表10cm~30cm的土層,隨土層加深,菌數(shù)又會減少.請說明土壤微生物如此集中分布的原因:
 
(至少答出2點(diǎn)).
(2)土壤微生物的種類、數(shù)量和活動(dòng)狀況影響到植物的營養(yǎng)狀況.植物生命活動(dòng)所需要的氮元素與環(huán)境中的固氮微生物有關(guān).固氮微生物將
 
的過程,稱為生物固氮.土壤中的固氮微生物主要包括兩類:一類是
 
的,另一類是
 

(3)如果配制不含氮源的培養(yǎng)基,可以分離出
 
,此培養(yǎng)基從用途上看屬于
 
培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物,生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng),基本上都是在酶的催化下進(jìn)行的.請根據(jù)下列有關(guān)酶促反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作,回答相關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)操作 試    管
A B C D E F
1.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL + + - - + -
2.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液1mL - - + + - +
3.加入唾液淀粉酶原液1mL + - + - - -
4.加入蔗糖酶溶液1mL - + - + - -
5.加入蒸餾水1mL - - - - + +
6.酶促水解反應(yīng) 搖勻,37℃水浴中保溫10min
7.向每個(gè)試管中加入斐林試劑2mL 搖勻,沸水浴中加熱1~2min
8.觀察并記錄各試管內(nèi)的變化
注:表中“+”為加入,“-”為未加入
(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是
 

(2)制備淀粉溶液時(shí)需加熱煮沸,但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用,這是防止
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)中,
 
號試管能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀,本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為
 

(4)實(shí)驗(yàn)過程中,E、F號試管起
 
作用.如果E、F號試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀,可能有很多原因,下列分析正確的是(用序號表示)
 

①淀粉溶液、蔗糖溶液不純,混有還原性糖②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時(shí)間太長,其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原性糖③試管不干凈、上面留有還原性糖④實(shí)驗(yàn)操作過程中,膠頭滴管混用、錯(cuò)用
(5)如果條件所限,只保留兩支試管,也能初步得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請你寫出可能的組合
 

(6)本實(shí)驗(yàn),能否用碘液代替斐林試劑
 
(能/不能).理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細(xì)觀察下列各結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)以上各圖中具有核糖體的是
 

(2)B與A相比,B特有的結(jié)構(gòu)是
 

(3)E圖中,若9為抗體,從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次為
 
.(填標(biāo)號)
(4)E細(xì)胞中,產(chǎn)生CO2的場所為
 

(5)C、D圖中,可遺傳的變異來源有
 

(6)圖A細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 

(7)與A細(xì)胞相比,洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞不具有的細(xì)胞器是
 

(8)結(jié)合E圖片,下列說法正確的有
 
(多選)
A、在真核細(xì)胞中,使用光學(xué)顯微鏡可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)
B、既能生成水,又能產(chǎn)生ATP的常見細(xì)胞器只有[1]
C、細(xì)胞中含有RNA 的細(xì)胞器有[1、4]
D、若E細(xì)胞為高等植物細(xì)胞,則不應(yīng)具有結(jié)構(gòu)[5],而一定具有葉綠體和液泡
E、細(xì)胞的衰老與凋亡過程對于生物體是不利的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列描述中與如圖所示的情況不相符合的是(  )
A、具有一對相對性狀的雜合體植物自交產(chǎn)生后代的性狀分離比
B、第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級所含的能量比
C、高等植物消耗等摩爾的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的CO2的比值
D、一個(gè)初級卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比

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科目:高中生物 來源: 題型:

脲酶能使尿素分解成氨和二氧化碳.如圖表示脲酶催化尿素分解的過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間的變化曲線,下列有關(guān)描述不合理的是( 。
A、曲線1表示的一定是尿素濃度的變化
B、曲線2表明,在該條件下尿素在大約20min后分解完全
C、如果曲線2、3、4表示不同溫度下酶促反應(yīng)曲線,則曲線2代表的溫度高于曲線3和4代表的溫度
D、如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應(yīng),則曲線2代表的酶濃度高于曲線3和曲線4

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同步練習(xí)冊答案