下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯
B、固定化酶的應(yīng)用中,要控制好pH、溫度和溶解氧
C、利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥,需提供適宜的營(yíng)養(yǎng)條件
D、利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵,糖類的作用只是作為反應(yīng)底物
考點(diǎn):制備和應(yīng)用固相化酶
專題:
分析:固定化酶、固定化細(xì)胞的比較:
  固定化酶 固定化細(xì)胞
酶的種類 一種 一系列酶
制作方法 吸附法、交聯(lián)法、包埋法 吸附法、包埋法
是否需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
缺點(diǎn) 不利于催化一系列的酶促反應(yīng) 反應(yīng)物不宜與酶接近,尤其是大分子物質(zhì),反應(yīng)效率下降
優(yōu)點(diǎn) ①既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離②可以反復(fù)利用 成本低,操
解答: 解:A、固定化細(xì)胞技術(shù)固定的是一系列酶,所以在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯,A正確;
B、固定化酶的應(yīng)用中,酶不需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),要控制pH、溫度,但與溶解氧無(wú)關(guān),B錯(cuò)誤;
C、利用固定化酶降解水體中的有機(jī)磷農(nóng)藥,是酶促反應(yīng),沒有生物參與,所以不需提供營(yíng)養(yǎng)條件,C錯(cuò)誤;
D、利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵時(shí),糖類除了作為反應(yīng)底物外,還為酵母菌提供碳源,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查固定化酶技術(shù)和細(xì)胞固定化技術(shù)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因?yàn)镈dTt和ddTT的親本雜交,子代中不可能出現(xiàn)的基因型是(  )
A、DDTTB、ddTT
C、DdTtD、ddTt

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)一對(duì)夫婦生育的7個(gè)兒子中,3個(gè)患有血友。℉-h),3個(gè)患有紅綠色盲(E-e),1個(gè)正常.下列示意圖所代表的細(xì)胞中,最有可能來(lái)自孩子母親的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,不正確的是( 。
A、卵裂期的胚胎細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加
B、絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識(shí)別具有物種特異性
C、受精包括受精前的準(zhǔn)備階段和受精階段
D、胚胎干細(xì)胞可從早期胚胎中分離獲取,可以用于治療人類的某些頑癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)夫妻都正常,他們的父母也正常,妻子的弟弟是色盲.請(qǐng)你預(yù)測(cè),他們的兒子是色盲的幾率是( 。
A、1
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在利用谷氨酸捧狀桿菌生產(chǎn)谷氨酸的過(guò)程中,下列敘述正確的是(  )
①各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期的長(zhǎng)短是固定的,無(wú)法人為縮短生長(zhǎng)周期
②對(duì)數(shù)期是采樣留種的最佳時(shí)期
③在穩(wěn)定期補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以提高產(chǎn)量
④調(diào)整期是收獲代謝產(chǎn)物的最佳時(shí)期.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)激素調(diào)控的描述中,正確的是( 。
A、激素調(diào)控是通過(guò)改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的
B、激素調(diào)控的啟動(dòng)較慢、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)
C、人和高等動(dòng)物的生理活動(dòng),主要是通過(guò)激素調(diào)控來(lái)協(xié)調(diào)的
D、激素調(diào)控迅速而精確,反應(yīng)時(shí)間短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物武器的傳播途徑不包括( 。
A、直接傳播
B、食物傳播
C、生活必需品傳播
D、施用者人體傳播

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示高等動(dòng)物4種不同的生理調(diào)節(jié)過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)給蟾蜍注射垂體提取物促使蟾蜍產(chǎn)卵是屬于
 
過(guò)程.
(2)人進(jìn)食后血糖的調(diào)節(jié)是屬于
 
過(guò)程.
(3)狗看到食物后分泌唾液是屬于
 
過(guò)程.
(4)日照變長(zhǎng)促使多數(shù)鳥類開始產(chǎn)蛋是屬于
 
過(guò)程.

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同步練習(xí)冊(cè)答案