將基因型為AaBbCc和AABbCc的向日葵雜交,按基因自由組合規(guī)律,后代中基因型為AABBCC的個體比例應(yīng)為( 。
A、
1
8
B、
1
16
C、
1
32
D、
1
64
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:三對等位基因獨立遺傳,按基因自由組合規(guī)律,分別計算AA、BB、CC的基因概率,相乘即可得到.
解答: 解:已知親本的基因型為AaBbCc和AABbCc,要求后代中基因型為AABBCC的個體比例,按基因自由組合規(guī)律,一對一對分析即可.
要產(chǎn)生AABBCC的子代,看親本基因型AaBbCc和AABbCc,則產(chǎn)生子代AA的概率是
1
2
,產(chǎn)生子代bb的概率是
1
4
,產(chǎn)生子代CC的概率是
1
4
,因此產(chǎn)生AABBCC的子代的概率是
1
2
×
1
4
×
1
4
=
1
32

故選:C.
點評:本題要求掌握和理解自由組合定律的實質(zhì),非同源染色體上的非等位基因才能自由組合.通過3對等位基因的自由組合培養(yǎng)了學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于淀粉消化的實驗:
在A試管中加入2毫升稀淀粉糊和2毫升唾液;在B試管中加入2毫升稀淀粉糊和2毫升人造胃液.每支試管內(nèi)各加2滴革蘭氏碘液,搖勻后再將A、B兩試管置于37℃~40℃水浴鍋內(nèi)放置15~20分鐘.
(1)實驗結(jié)束后,觀察試管內(nèi)顏色:A試管內(nèi)顏色是
 
;B試管內(nèi)顏色是
 

①無色;②藍色;③紫色;④桔紅色.
(2)A試管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象,說明唾液內(nèi)含有
 
.唾液內(nèi)含有的這種物質(zhì)具有
 
作用.
①合成;②還原;③催化;④氧化.
(3)對照A、B試管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象,說明酶的功能具有
 

①高效性;②專一性;③多樣性;④穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光照充足的環(huán)境里,將黑藻放入含有18O的水中,過一段時間后,分析18O放射性標志,最有可能的是(  )
A、在植物體內(nèi)的葡萄糖中發(fā)現(xiàn)
B、在植物體內(nèi)的淀粉中發(fā)現(xiàn)
C、在植物體內(nèi)的脂肪、蛋白質(zhì)和淀粉中均可發(fā)現(xiàn)
D、在植物體周圍的空氣中發(fā)現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中,如傳出神經(jīng)遭到損傷,而其他部分正常,當(dāng)感受器受到刺激后將表現(xiàn)為( 。
A、既有感覺又能運動
B、失去感覺同時肌肉無收縮反應(yīng)
C、有感覺但肌肉無收縮反應(yīng)
D、失去感覺但能運動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于體細胞雜交或植物細胞質(zhì)遺傳的敘述,錯誤的是( 。
A、利用植物體細胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制,培育遠緣雜種
B、不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細胞雜交過程
C、兩個不同品種的紫茉莉雜交,正交、反交所得F1的表現(xiàn)型一致
D、兩個不同品種的紫茉莉雜交,F(xiàn)1的遺傳物質(zhì)來自母本的多于來自父本的

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花,于是采摘了部分枝條,打算用扦插的方式進行繁殖.下列關(guān)于該實驗的敘述,正確的是(  )
A、采摘的枝條中,芽較多的較嫩枝條相對來說更容易生根
B、生長素促進生根效果與生長素處理枝條的時間長短成正比
C、生長素類似物有一定的毒性,實驗結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液
D、可發(fā)現(xiàn)兩個不同的生長素濃度,促進根生長的效果相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地區(qū)一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生長整齊而健壯,果穗大、籽粒多,因此這些植株可能是( 。
A、單倍體B、三倍體
C、四倍體D、雜交種

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科目:高中生物 來源: 題型:

對海洋巖礁上的藻類植物調(diào)查時發(fā)現(xiàn),一般在淺水處生長著綠藻,稍深處是褐藻,再深一些的水域中則以紅藻為主,直接影響海洋中藻類植物分布的主要因素是( 。
A、陽光B、溫度
C、海水含鹽量D、海水含氧量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表一定區(qū)域中不同物種的分布狀況,其中物種多樣性最高的是(  )
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案