下列對種群特征的概念圖(如圖)分析正確的是( 。
A、種群最基本的數(shù)量特征是出生率、死亡率
B、J型增長的種群中沒有死亡率和遷出
C、預(yù)測種群數(shù)量未來變化的主要依據(jù)是b
D、種群數(shù)量達(dá)到K值時,c也達(dá)到最大并保持不變
考點:種群的特征
專題:
分析:種群的特征:種群的密度、種群的出生率和死亡率、種群的年齡組成、種群的性別比例.其中最基本的數(shù)量特征是種群密度,出生率和死亡率鑒定種群密度,年齡結(jié)構(gòu)和性別比例影響種群密度.
“J”型曲線:指數(shù)增長函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長的情況.
“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值K.
解答: 解:A、種群最基本的數(shù)量特征是種群密度;A錯誤.
B、J型增長是在食物和空間條件充裕,氣候適宜和沒有敵害等理想條件下,種群的數(shù)量持續(xù)增長,具有一定的增長率,但是并不是沒有死亡率和遷出;B錯誤.C、b年齡結(jié)構(gòu)能預(yù)測種群數(shù)量未來變化趨勢,增長型:種群中幼年個體很多,老年個體很少,這樣的種群出生率大于死亡率,種群密度會越來越大;穩(wěn)定型:種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中,這樣的種群正處于出生率基本等于死亡率,種群密度在一段時間內(nèi)會保持穩(wěn)定;衰退型:種群中幼年個體較少,而老年個體較多,這樣的種群死亡率大于出生率,種群密度會越來越;C正確.
D、種群數(shù)量達(dá)到K值時,種群密度也達(dá)到最大并保持相對穩(wěn)定;D錯誤.
故選C.
點評:本題考查種群的數(shù)量特征和種群的增長曲線,意在考查考生的識記能力、理解能力、判斷能力以及對課本知識靈活運用的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某豌豆種群的基因型全為Aa,讓其連續(xù)自交(遺傳符合孟德爾遺傳定律),該過程中種群A基因頻率和AA基因型頻率的變化情況是(  )
A、基因頻率變化,基因型頻率不變
B、基因頻率不變化,基因型頻率變化
C、兩者都變化
D、兩者都不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的兩種物質(zhì)代謝過程,圖中C3代表含有3個碳原子的有機(jī)化合物;圖2是研究葉肉細(xì)胞中上述兩種代謝過程的實驗裝置.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1過程①發(fā)生在葉肉細(xì)胞的
 
中,過程②發(fā)生在葉肉細(xì)胞的
 
中,在①②過程中都產(chǎn)生了
 
,供下一階段利用.
(2)圖1中過程③還需要消耗
 
,過程④還需要利用的物質(zhì)是
 

(3)研究①②過程時,對實驗裝置做的處理應(yīng)是
 
 
,刻度毛細(xì)管中的液滴向
 
(左、右)移動的距離表示
 

(4)用圖2所示的裝置研究③④過程時,刻度毛細(xì)管中的液滴移動的距離表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

直方圖能直接明了地描述生物學(xué)的原理與本質(zhì),因此得到了廣泛地運用.請你依據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識,分析下列直方圖,其中錯誤的是(  )
A、
衰退型種群不同年齡的個體所占的比例
B、
一對雜合子的豌豆連續(xù)自交,其純合子比例的變化
C、
四分體時期的三個重要數(shù)值的相量對
D、
生長激素合成前后幾種生物膜面積的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對實驗的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明,葉綠b在層析液中溶解度最高
C、用鮮葡萄制作果酒時,需給發(fā)酵裝置適時排氣
D、鑒定還原糖時,應(yīng)將斐林試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是利用人工濕地凈化生活污水(主要含有機(jī)物)的原理簡圖.請據(jù)圖回答:

(1)人工濕地是一個生態(tài)系統(tǒng),其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于
 
成分,輸入此人工濕地的能量(類型)有
 

(2)該人工濕地中,蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這種垂直結(jié)構(gòu)的優(yōu)點在于
 

(3)人工濕地可以凈化生活污水,但對污水排放盆要加以控制,其生態(tài)學(xué)依據(jù)是生態(tài)系統(tǒng)的
 
是有限的.該人工濕地的建立體現(xiàn)了生態(tài)工程的基本原理有(答一點)
 
等.
(4)該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長迅速,其主要原因是
 
.以下是該人工濕地碳循環(huán)未完成圖解(部分),請用恰當(dāng)?shù)募^和文字完成該圖解.

(5)某人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個種群,各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表.
種群
重金屬含量(μg/Kg鮮重) 0.0037 0.036 3.7 0.34 0.041
已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外,假設(shè)在這5個種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費者只能以其前一個營養(yǎng)級的所有物種為食.根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析上述食物網(wǎng)中處于第二營養(yǎng)級的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題.
植物對光照和黑暗時間長短的反應(yīng)稱為光周期現(xiàn)象.光周期能誘導(dǎo)植物產(chǎn)生開花激素,進(jìn)而影響植物的開花.科學(xué)家用菊花做了一個實驗,來探究植物感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官.下圖是實驗方案:去掉菊花頂端的全部葉子,①、②植株分別接受長日照、短日照,③、④植株的頂端和下部帶葉的部位分別接受長日照和短日照處理.

(1)菊花植株開花所需的光照條件是.
(2)菊花感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官是
 

(3)以上實驗可得出的結(jié)論是,菊花植株的開花時間與
 
有關(guān).
(4)借鑒“生長素的發(fā)現(xiàn)”的實驗方法,設(shè)計一個簡單的實驗方案,證明②植株葉片中含有開花激素,此開花激素能使菊花開花.
實驗步驟:
第一步:從②植株上取下
 

第二步:在①植株的枝條上
 
;
第三步:將處理后的①植株的枝條放在
 
環(huán)境下,觀察①植株的開花情況.
(5)為使實驗更有科學(xué)性和說服力,還須做對照實驗,對照實驗的方法是
 
.對可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果進(jìn)行分析.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,不具有特異性識別作用的是( 。
A、糖蛋白B、抗體
C、質(zhì)粒D、限制性核酸內(nèi)切酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( 。
A、免疫力是在與抗原的接觸中獲得的
B、免疫是機(jī)體對外源性的異己的識別
C、皮脂腺分泌脂肪酸殺菌屬于免疫
D、巨噬細(xì)胞吞噬病毒是特異性免疫

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同步練習(xí)冊答案