A、此生態(tài)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用 |
B、此生態(tài)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)能量的多級(jí)利用 |
C、此生態(tài)系統(tǒng)能夠提高能量的利用率 |
D、玻璃大棚內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)碳元素的自給自足 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 |
B、免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力 |
C、凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降,酶活性都減弱 |
D、衰老的紅細(xì)胞細(xì)胞膜的通透性功能不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③⑤ | B、①④⑤ |
C、②④⑤ | D、①②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、榨汁機(jī)要清洗干凈,并晾干 |
B、發(fā)酵瓶要清洗干凈,用無(wú)水酒精消毒 |
C、葡萄汁裝入發(fā)酵瓶后,要密封充氣口 |
D、發(fā)酵裝置的排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、選用自花受粉的豌豆作實(shí)驗(yàn)材料 |
B、首先只對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳情況進(jìn)行研究 |
C、同時(shí)對(duì)豌豆的全部相對(duì)性狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析 |
D、運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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