在做分離分解尿素的細菌實驗時，A同學從對應106培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學只選擇出大約50個菌落．下列有關(guān)敘述，出現(xiàn)科學性錯誤的是（　�。�
A、甲同學出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能是由于土樣不同，也可能是操作過程出了問題
B、可以將甲同學配制的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下進行培養(yǎng)作為空白對照，以證明培養(yǎng)基是否受到污染
C、將其他同學用與甲同學一樣的土壤進行實驗，如果結(jié)果與甲同學一致，則可以證明甲同學無誤
D、B、C選項的實驗思路都遵循了實驗的對照原則
考點：以尿素為氮源，測定能生長的細菌的數(shù)量,微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是對實驗的分析與評價，先結(jié)合題意分析出實驗結(jié)果出現(xiàn)較大差異的可能原因，然后根據(jù)選項描述分析判斷．
解答： 解：A、甲同學獲得的菌落遠大于其他同學，可能是由于所取的土樣不同，也可能操作過程被污染；A正確．
B、污染可能是培養(yǎng)基滅菌不徹底，或操作過程沒有保證無菌操作，將甲同學配制的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下進行培養(yǎng)作為空白對照，以證明培養(yǎng)基是否受到污染；B正確．
C、若是土樣不同造成的，讓其他同學用與甲同學一樣的土壤進行實驗，如果結(jié)果與甲同學一致，則可以證明甲同學操作正確；C正確．
D、B選項的實驗思路都遵循了實驗的對照原則，C選項的實驗思路都遵循了實驗的重復性原則；D錯誤．
故應選D．
點評：本題的知識點是對實驗過程可能出現(xiàn)的錯誤操作的分析及驗證，主要考查學生分析錯因并設(shè)計實驗驗證錯因、進行糾正的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

青鮮素能抑制植物細胞生長與分裂從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮；對青鮮素毒害性進行了檢測，結(jié)果如圖甲．乙烯促進離層區(qū)（如圖乙）細胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區(qū)細胞的細胞壁導致葉柄脫落；葉柄離層區(qū)細胞兩側(cè)（近基端和遠基端）的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖丙．

請回答：
（l）細胞分裂素能促進
 
，促進萌發(fā)，可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲藏保鮮；青鮮素與
 
（激素）的作用機理類似．
（2）根據(jù)圖甲可知，濃度
 
以下，青鮮素幾乎沒有毒性．
（3）根據(jù)酶 X 的生理作用分析，它可能是
 
酶和
 
酶．
（4）根據(jù)圖丙可知，當遠基端生長素濃度
 
近基端生長素濃度時，葉柄脫落．已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠基端向近基端進行主動轉(zhuǎn)運，結(jié)合對圖丙的分析，可得出葉柄內(nèi)生長素的運輸對乙烯合成的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

脫落酸能促進種子的休眠和果實的成熟，但在高溫條件下易分解．小麥在即將成熟時，如果經(jīng)果持續(xù)一段時間的干熱，遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽．這是因為脫落酸（　�。�
A、能抑制小麥種子的發(fā)育和脫落
B、高溫降解后對發(fā)芽的抑制被解除
C、對果實的成熟與乙烯有拮抗作用
D、對種子的發(fā)芽與赤霉素作用相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學畫的洋蔥根尖分生區(qū)細胞處于分裂間期時的模式圖，針對該圖的敘述正確的是（　　）
A、圖中不應該有結(jié)構(gòu)2和8
B、結(jié)構(gòu)10中正在形成染色體
C、結(jié)構(gòu)5、6、7、9都能合成有機物
D、結(jié)構(gòu)3能將無機碳轉(zhuǎn)變成有機碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進化論的敘述錯誤的是（　�。�
A、突變和基因重組為生物的進化提供原材料
B、新物種的形成大多要經(jīng)過長期的地理隔離
C、生物進化的實質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生定向改變
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為基因型AaBB的某高等雄性哺乳動物細胞分裂圖（僅示意體細胞中兩對同源染色體），下列說法正確的是（　�。�
A、在不發(fā)生基因突變情況下，該細胞同時含有A、B基因的染色體數(shù)為2條
B、若圖示為癌細胞，則該細胞不具有基因組成的完整性
C、該圖示可表示正在進行細胞分裂的效應B淋巴細胞
D、該圖示細胞可以表示為次級精母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)變異及其應用的說法，不正確的是（　�。�
A、基因突變頻率很低，是隨機發(fā)生的、不定向的
B、同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組
C、與雜交育種相比，單倍體育種可明顯地縮短育種年限
D、染色體DNA中一個堿基對的缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

表1所示為探究酶的活性受溫度影響的實驗，表2所示為探究酶的專一性的實驗．據(jù)表判斷下列敘述錯誤的是（　　）
表1
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1加淀粉酶溶液1mL1mL1mL
2溫度處理60℃100℃0℃
3加淀粉溶液2mL2mL2mL
4加碘液2滴2滴2滴
表2
操作步驟操作方法試管D試管E
1加淀粉溶液2mL
2加蔗糖溶液2mL
3加本尼迪特試劑2mL2mL
4加淀粉酶溶液1mL1mL
A、表1所示實驗的自變量是不同溫度
B、表1所示實驗的觀察指標不能用碘液檢測
C、表2所示實驗應該先加酶溶液后加本尼迪特試劑
D、表2所示實驗加入本尼迪特試劑后要水浴加熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

1861年巴斯德發(fā)現(xiàn)，利用酵母菌釀酒的時候，如果發(fā)酵容器存在氧氣，會導致酒精產(chǎn)生停止，這就是所謂的巴斯德效應．直接決定“巴斯德效應”發(fā)生與否的反應及其場所是（　�。�
A、酒精+O2→丙酮酸  細胞質(zhì)基質(zhì)
B、丙酮酸+O2→CO2  線粒體基質(zhì)
C、[H]+O2→H2O  線粒體內(nèi)膜
D、H2O→O2+[H]類囊體膜

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