如圖是科學(xué)家根據(jù)果蠅的遺傳實(shí)驗(yàn)，繪制出的果蠅某一條染色體上的某些基因的位置圖，請(qǐng)回答：
（1）基因和染色體行為存在著明顯的
 
關(guān)系．
（2）繪出果蠅的基因在染色體上位置圖的第一位學(xué)者是
 
．
（3）染色體的主要成分是
 
和
 
．
（4）圖中染色體上的朱紅眼基因和深紅眼基因是一對(duì)等位基因嗎？
 
為什么？
 
．
考點(diǎn)：基因與DNA的關(guān)系,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：本題主要考查基因、DNA和染色體三者之間的相互關(guān)系．
基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位．染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)．染色體是DNA的主要載體，每個(gè)染色體上有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子，基因在染色體上呈線性排列．每個(gè)DNA分子含多個(gè)基因．每個(gè)基因中含有許多脫氧核苷酸．遺傳信息是指基因中脫氧核苷酸的排列順序．
解答： 解：（1）基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系．
（2）摩爾根是第一位繪出果蠅的基因在染色體上位置圖的學(xué)者．
（3）染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)．
（4）因?yàn)榈任换驊?yīng)位于一對(duì)同源染色體的同一位置上，而圖中朱紅眼基因和深紅眼基因位于同一染色體上，所以圖中染色體上的朱紅眼基因和深紅眼基因不是一對(duì)等位基因．
故答案為：
（1）平行
（2）摩爾根
（3）DNA          蛋白質(zhì)
（4）不是         等位基因應(yīng)位于一對(duì)同源染色體的同一位置上，而圖中朱紅眼基因和深紅眼基因位于同一染色體上
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力．要注意，基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系主要表現(xiàn)在：1、基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性，染色體在配子形成和受精過程中也有相對(duì)穩(wěn)定的穩(wěn)定性．2、在體細(xì)胞中基因成對(duì)存在，染色體在也是成對(duì)的，在配子中只有成對(duì)基因中的一個(gè)，同樣，成對(duì)的染色體也只有一條．3、體細(xì)胞中成對(duì)的基因一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方，同源染色體也是．4、非同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期是自由組合的．非同源染色體上的非等位基因在形成配子時(shí)自由組合．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)菌與洋蔥細(xì)胞的主要區(qū)別是細(xì)菌不具有（　�。�
A、細(xì)胞膜B、核膜
C、細(xì)胞壁D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了獲得β-胡蘿卜素產(chǎn)品，某小組開展了產(chǎn)β-胡蘿卜素酵母的篩選與色素提取實(shí)驗(yàn)． 請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)用的培養(yǎng)皿常用的兩種滅菌方法是
 
；為了減少滅菌后器皿被污染，滅菌前應(yīng)該
 
．
（2）為了篩選出酵母菌，培養(yǎng)基中添加了青霉素，其目的是
 
．
（3）如圖是滅菌鍋及其局部剖面示意圖，圖中甲、乙、丙指示的依次是
 
． （填序號(hào)）
①安全閥、放氣閥、壓力表
②放氣閥、安全閥、壓力表
③安全閥、放氣閥、溫度表
④放氣閥、安全閥、溫度表
（4）為了將分離到的菌株純化，挑取了菌落在3塊相同平板上劃線，結(jié)果其中一塊平板的各劃線區(qū)均未見菌生長(zhǎng)，最可能的原因是
 
．
（5）為增加β-胡蘿卜素提取量，在研磨酵母細(xì)胞時(shí)，添加石英砂的目的是
 
；研磨時(shí)
 
 （填“需要”或“不需要”）添加 CaCO3，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動(dòng)物體生殖發(fā)育以及動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂或減數(shù)分裂圖解．（動(dòng)物體細(xì)胞染色體數(shù)為2N）請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）A、B過程為
 
．
（2）圖①～④中能發(fā)生在A過程的有
 
．
（3）在圖②細(xì)胞中，染色體：染色單體：DNA=
 
．
（4）圖④所示的細(xì)胞名稱為
 
．
（5）①②③④中，細(xì)胞中有同源染色體的有
 
，分別是
 
對(duì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在制作真核細(xì)胞模型時(shí)，需要選擇合適的材料來模擬細(xì)胞的備結(jié)構(gòu)，請(qǐng)用直線將下列材料與最可能模擬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能恰當(dāng)?shù)剡B接起來．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一白化病家系譜，3號(hào)為白化病者．分析回答：
（1）1號(hào)、2號(hào)的基因型是
 
、
 
．
（2）4號(hào)的基因型可能是
 
 或
 
，是雜合子概率是
 
．
（3）1號(hào)、2號(hào)再生一個(gè)5號(hào)，患白化病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在制作真核細(xì)胞模型時(shí)，需要選擇合適的材料來模擬細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)，請(qǐng)用直線將下列材料與最可能模擬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)恰當(dāng)?shù)剡B接起來

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)煙草品種（2n=48），其基因型分別為aaBB和AAbb，這兩對(duì)基因位于非同源染色體上，且在光照強(qiáng)度大于800勒克斯時(shí)，都不能生長(zhǎng)，這是由于它們中的一對(duì)隱性純合基因（aa或bb）作用的結(jié)果．取甲乙兩品種的花粉分別培養(yǎng)成植株，將它們的葉肉細(xì)胞制成原生質(zhì)體，并將兩者相混，使之融合，誘導(dǎo)產(chǎn)生細(xì)胞團(tuán)．然后，放到大于800勒克斯光照下培養(yǎng)，結(jié)果有的細(xì)胞團(tuán)不能分化，有的能分化發(fā)育成植株．請(qǐng)回答下列問題：
（1）獲得植物原生質(zhì)體的方法是
 

（2）在植物細(xì)胞融合技術(shù)中，常用的促融劑是
 
．
（3）在大于800勒克斯光照下培養(yǎng)，有
 
種細(xì)胞團(tuán)不能分化；能分化的細(xì)胞團(tuán)是由
 
的原生質(zhì)體融合來的（這里只考慮2個(gè)原生質(zhì)體的相互融合）．由核細(xì)胞團(tuán)分化發(fā)育成的植株，其染色體數(shù)是
 
，基因型是
 
．該植株自交后代中，在大于800勒克斯光照下，出現(xiàn)不能生長(zhǎng)的植株的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

活細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物是（　　）
A、蛋白質(zhì)B、糖類C、脂質(zhì)D、核酸

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