下面是某動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①含有4個(gè)染色體組
B、②發(fā)生了基因重組
C、③是觀(guān)察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期
D、由④可判斷該動(dòng)物一定是雄性
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①處于有絲分裂后期，②處于減數(shù)第一次分裂后期，③處于有絲分裂中期，④處于減數(shù)第二次分裂后期．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、①中由于著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，共有8條染色體，含有4個(gè)染色體組，A正確；
B、②處于減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，發(fā)生了基因重組，B正確；
C、③處于有絲分裂中期，此時(shí)染色體形態(tài)固定，數(shù)目清晰，且排列在赤道板上，所以是觀(guān)察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期，C正確；
D、④處于減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞質(zhì)均等分裂，可能是第一極體，也可能是次級(jí)精母細(xì)胞，所以由④無(wú)法判斷該動(dòng)物是雄性還是雌性，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、甲圖的基本結(jié)構(gòu)和功能單位有三種類(lèi)型，興奮傳導(dǎo)方向可能依次為①③⑥⑤②
B、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流
D、甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所是
 
．
（2）含核酸的細(xì)胞器有
 
．（填序號(hào)）
（3）用
 
染液對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行染色，結(jié)構(gòu)[13]被染成
 
色，其他區(qū)域被染成紅色．
（4）如果該圖是人的大腿肌細(xì)胞，在人進(jìn)行短跑后，大腿肌肉會(huì)感到酸痛，導(dǎo)致酸痛的物質(zhì)產(chǎn)生場(chǎng)所是
 
，寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)
 
．
（5）如果該圖是可以產(chǎn)生分泌蛋白的腺細(xì)胞，向該細(xì)胞內(nèi)注射有放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，放射性同位素將在細(xì)胞器中出現(xiàn)，在細(xì)胞器中出現(xiàn)的順序依次為
 
．（填序號(hào)）在此過(guò)程中所消耗的能量的來(lái)自于
 
（填場(chǎng)所名稱(chēng)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題
下圖是興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程及對(duì)應(yīng)部位的膜電位變化的示意圖，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題

（1）圖中神經(jīng)細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 
．
（2）離子Y是
 
，在圖中方框內(nèi)畫(huà)出b處對(duì)應(yīng)的膜電位變化圖．
（3）興奮在圖中a和突觸處傳遞機(jī)理的共同之處是通過(guò)
 
完成的，圖中a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞膜內(nèi)恢復(fù)靜息電位時(shí)的電位變化是
 
．
（4）上圖所示生理過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是
 
．
（5）一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞在靜息電位時(shí)，添加具有生物活性的化合物--河豚毒素（Na+通道蛋白抑制劑）后，其膜電位的變化是
 
．（見(jiàn)圖）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

主動(dòng)運(yùn)輸是一種重要的跨膜運(yùn)輸方式，體現(xiàn)了生命活動(dòng)的“主動(dòng)性”．為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，科研人員利用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑．請(qǐng)分析回答：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出ATP水解的反應(yīng)式
 
．
（2）主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是
 
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)是
 
．
（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中需要控制的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)得到如圖2所示的結(jié)果．
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)定
 
．
②乙組和甲組結(jié)果比較，得出的結(jié)論是
 
．
③與甲組相比，丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將靈敏電表連接到神經(jīng)纖維表面如圖1，突觸結(jié)構(gòu)兩端的表面如圖2，每個(gè)電表兩電極之間的距離都為L(zhǎng)，當(dāng)在圖1的P點(diǎn)給予足夠強(qiáng)度的刺激時(shí)，測(cè)得電位變化如圖．若分別在圖1和圖2的a、b、c、d處給予足夠強(qiáng)度的刺激（a點(diǎn)離左右兩個(gè)電極的距離相等），測(cè)得的電位變化圖正確的是（　�。�
A、a點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖5
B、b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖3
C、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖3
D、d點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在離體實(shí)驗(yàn)條件下單條神經(jīng)纖維的電位示意圖如下，下列敘述不正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位的峰值依次是-70mv和30mv
B、若將該神經(jīng)置于低Na+溶液中，則c點(diǎn)將會(huì)下移
C、a-c段的鈉離子內(nèi)流是不需要消耗能量的
D、c-e段的鉀離子內(nèi)流是不需要消耗能量的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示的概念圖作出的判斷，不正確的是（　　）
A、若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻，d可以代表原核生物
B、乙圖能體現(xiàn)血紅蛋白（c）、蛋白質(zhì)（a）和固醇類(lèi)物質(zhì)（b）的關(guān)系
C、丙圖表示糖類(lèi)（b）和糖原（a）的關(guān)系
D、丁圖可體現(xiàn)出細(xì)胞（c）、葉綠體（a）和線(xiàn)粒體（b）的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、生長(zhǎng)素是最早發(fā)現(xiàn)的植物激素
B、生長(zhǎng)素的分布可受環(huán)境影響
C、生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸需要消耗能量
D、生長(zhǎng)素的合成需要光照條件

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