下列關(guān)于酶和激素的描述,正確的是(  )
A、同一種酶不可能存在于分化程度不同生活細(xì)胞中,一種激素只有一種靶細(xì)胞
B、酶和激素發(fā)揮作用時均需要與特定的物質(zhì)相結(jié)合
C、酶可以為合成激素的反應(yīng)物提供活化能,從而加快激素的合成速度
D、在最適溫度和PH值條件下,最適合酶的保存
考點:酶在代謝中的作用的綜合,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:本題主要考查酶和激素在細(xì)胞內(nèi)的作用及其種類的差異性.激素主要是通過影響酶的合成來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝.細(xì)胞代謝的終產(chǎn)物可能通過提高或降低酶的活性來調(diào)節(jié)代謝速率.不同功能的細(xì)胞內(nèi)酶的種類應(yīng)不同,比如肝細(xì)胞內(nèi)有肝糖原水解酶而肌細(xì)胞內(nèi)就缺少相關(guān)酶.一個細(xì)胞在不同時期,其功能會發(fā)生相應(yīng)變化,因而酶的種類和數(shù)量也會隨之改變.
解答: 解:A、同一種酶可能存在于分化程度不同生活細(xì)胞中,如呼吸酶.一種激素可以不止一種靶細(xì)胞,如甲狀腺激素幾乎可以作用于所有的細(xì)胞,A錯誤;
B、酶和激素發(fā)揮作用時均需要與特定的物質(zhì)相結(jié)合,如酶與反應(yīng)物結(jié)合,激素與細(xì)胞膜上受體結(jié)合,從而影響細(xì)胞代謝活動,B正確;
C、酶可以為合成激素的反應(yīng)物降低活化能,從而加快激素的合成速度,C錯誤;
D、在最適溫度和pH值條件下,酶的活性最強(qiáng),不適合保存,D錯誤.
故選:B.
點評:本題主要考查學(xué)生對知識的綜合理解.在最適溫度(pH)下,酶的活性最高;當(dāng)溫度(pH)低于最適溫度(pH)時,酶的活性隨溫度(pH)的升高而增強(qiáng);當(dāng)溫度(pH)高于最適溫度(pH)時,酶的活性隨溫度(pH)的升高而減弱.還要注意,低溫使酶失活但不會破壞酶的空間結(jié)構(gòu),酶的活性可以恢復(fù).高溫、過酸、過堿會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活,酶的活性不能恢復(fù).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)此圖表示細(xì)胞與生活環(huán)境之間的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(3)如果該圖為胰臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,則飯后4個小時后的B端與A端液體相比較,明顯增加的激素是
 

(4)若人體血液中的血糖降低,可直接刺激
 
細(xì)胞,使其分泌胰高血糖素;也可由
 
通過有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)作用于該細(xì)胞,使其分泌胰高血糖素.同時,血糖降低還可作用于腎上腺,使其分泌
 
,促使血糖含量升高.該激素與胰高血糖素間的關(guān)系是
 
作用.
(5)如果圖中①細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞,則抗體存在于上圖中的
 
部位(填標(biāo)號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某養(yǎng)殖魚類種群的有關(guān)曲線.以下分析錯誤的是(  )
A、圖l、2、3都可以表示該種群在自然環(huán)境條件下的增長規(guī)律
B、b、c、f點種群都達(dá)到了環(huán)境容納量
C、a點和e點的增長速率與c點對應(yīng)
D、b、d點捕撈可獲得最大日捕獲量

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科目:高中生物 來源: 題型:

以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,下列敘述錯誤的是( 。
A、質(zhì)壁分離是指細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁的分離
B、滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時間短
C、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原,說明細(xì)胞保持活性
D、用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物組織培養(yǎng)時,所測得的細(xì)胞中DNA含量在整個細(xì)胞群中的分布情況.下列說法錯誤的是( 。
A、①中部分細(xì)胞的核糖體增多
B、③中細(xì)胞染色體組數(shù)都加倍
C、若用秋水仙素處理細(xì)胞群,則③細(xì)胞將增多
D、若用DNA合成抑制劑處理細(xì)胞群,則①細(xì)胞將增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

chlL基因是藍(lán)藻擬核DNA上控制光合色素合成的基因.為研究該基因?qū)夂仙睾铣傻目刂,需要?gòu)建該種生物缺失chlL基因的變異株細(xì)胞.技術(shù)路線如圖所示,對此描述錯誤的是( 。
A、ch1L基因的基本組成單位是脫氧核苷酸
B、①②過程一般要使用同一種限制性核酸內(nèi)切酶
C、①②過程都要使用DNA連接酶
D、若操作成功,可用含紅霉素培養(yǎng)基篩選出該變異株

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一物種群體遷移到一個孤島上,群體中基因型為AA、Aa、aa的個體分別有2000個,2000個和6000個,三種基因型的個體生存能力、繁殖能力相同.則群體中的A基因在初始時的頻率和繁衍兩代后的頻率分別是( 。
A、0.2和0.3
B、0.3和0.3
C、0.2和0.5
D、0.3和0.5

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中①、②、③、④分別表示不同的變異類型,其中圖③中的基因2由基因1變異而來.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、圖①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時期
B、圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C、圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)
D、圖中4種變異能夠遺傳的是①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅為二倍體生物,易飼養(yǎng)、繁殖快,廣泛用于遺傳學(xué)研究.請回答

(1)若分析果蠅的核基因組,至少需要研究
 
條染色體;果蠅細(xì)胞在減數(shù)分裂第二次分裂后期時,有
 
個染色體組.
(2)研究發(fā)現(xiàn)“嵌合體”果蠅左側(cè)身體細(xì)胞性染色體組成為XX,右側(cè)身體細(xì)胞性染色體組成為X.則該“嵌合體”果蠅染色體的變異產(chǎn)生于
 
(填“原始生殖細(xì)胞”或“體”)細(xì)胞的
 
分裂過程中.
(3)如甲圖所示,果蠅的灰身和黑身受A、a基因控制,紅眼和白眼受B、b基因控制.現(xiàn)用純合的灰身紅眼雌果蠅與黑身白眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1個體相互交配得到F2,雜交結(jié)果如乙圖所示,則F2可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型有
 
種,F(xiàn)2雄性中灰身白眼果蠅出現(xiàn)的概率是
 
;F2灰身紅眼個體自由交配得到F3,則F3中灰身紅眼果蠅出現(xiàn)的概率是
 

(4)果蠅體表的毛有剛毛和截毛之分,已知控制體毛的基因(H和h)在性染色體上,但不知位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段(如丙圖所示),也不知剛毛和截毛的顯隱性關(guān)系.現(xiàn)有純種的剛毛和截毛的雌、雄果蠅若干,請你只通過一代雜交實驗(不可連續(xù)雜交),判斷這對基因(H和h)是位于性染色體的Ⅰ片段還是Ⅱ片段(要求:不用判斷顯隱性,也不用寫出后代具體的表現(xiàn)型)?
實驗方案:
 

判斷依據(jù)和結(jié)論:
①若
 
,則H和h位于Ⅰ片段;
②若
 
,則H和h位于Ⅱ片段.

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