血糖是人體重要的生理指標(biāo)之一，正常血糖值為
 
．
 
是人體血糖的主要來源，在饑餓時(shí)，
 
和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化可以維持血糖的穩(wěn)定．進(jìn)食后，人體血糖升高，
 
（激素）分泌增加，調(diào)節(jié)機(jī)體維持血糖的穩(wěn)定．該激素降低血糖的機(jī)理是：激素可以與細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合，發(fā)生細(xì)胞識(shí)別，促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞，并發(fā)生相應(yīng)的代謝活動(dòng)．
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：1、血糖的三個(gè)來源是食物中的糖類消化吸收、肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化；三個(gè)去路是氧化分解、合成糖原和轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)．
2、胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
3、胰高血糖素能升高血糖，只有促進(jìn)效果沒有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化
解答： 解：正常血糖值為80-120mg/dl （0.8-1.2g/l），人體血糖的主要來源是食物中糖類的消化吸收．
在饑餓時(shí)，胰高血糖素升高，肝糖元的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化可以維持血糖的穩(wěn)定．
進(jìn)食后由于消化吸收，使得血糖濃度升高，胰島素分泌增加，降低血糖，機(jī)理是胰島素可以與細(xì)胞膜上的糖蛋白（受體）結(jié)合，促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
故答案為：
80-120mg/dl     食物中糖類的消化吸收    肝糖元的分解    胰島素    糖蛋白
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖的來源和去路，以及血糖的調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于酶和ATP相互關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP的合成與分解需要的酶相同
B、少數(shù)酶的元素組成與ATP相同
C、酶的催化作用都需要ATP提供能量
D、酶的合成過程不消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，人體內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)能夠維持相對(duì)穩(wěn)定．
（1）血漿滲透壓的大小主要與血漿中的
 
含量有關(guān)．試構(gòu)建人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的動(dòng)態(tài)平衡模型（在下面的圖形框中填寫合適的文字）．
（2）正常人空腹血糖濃度為0.8～1.2g/L．當(dāng)人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，血糖濃度略有下降，此時(shí)體內(nèi)
 
（激素）分泌增加，該激素作用的靶細(xì)胞主要是
 
．
（3）體溫的恒定對(duì)于人體正常生命活動(dòng)至關(guān)重要．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌產(chǎn)熱增加，同時(shí)機(jī)體會(huì)通過
 
、
 
兩條主要途徑加強(qiáng)散熱，以維持體溫恒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一種無毒蛇的體表花紋顏色由兩對(duì)基因（D和d，H和h）控制，這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳，與性別無關(guān)．花紋顏色和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表：
基因組合D、H同時(shí)存在
（D_H_型）		D存在、H不存在（D_hh型）H存在、D不存在（ddH_型）D和H都不存在（ddhh型）
花紋顏色野生型（黑色、橘紅色同時(shí)存在）4橘紅色黑色白色
現(xiàn)存在下列三個(gè)雜交組合，請(qǐng)回答：
甲：野生型×白色→F1：野生型，橘紅色，黑色，白色
乙：橘紅色×橘紅色→F1：橘紅色，白色
丙：黑色×橘紅色→F1：全部都是野生型
（1）甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為
 
，甲組雜交子一代四種表現(xiàn)型的比例是
 
．
（2）讓乙組后代F1中橘紅色無毒蛇與純合黑色無毒蛇雜交，雜交后代表現(xiàn)型及比例在理論上是
 
．
（3）讓丙組F1中的雌雄個(gè)體交配，后代表現(xiàn)為橘紅色的有120條，那么表現(xiàn)為黑色的雜合子理論上有
 
條．
（4）野生型與橘紅色個(gè)體雜交，后代中白色個(gè)體概率最大的親本的基因型組合為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①
 
到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②
 
結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．
（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的
 
，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示
 
．
（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示
 
．
（4）圖B中⑤表示靶細(xì)胞膜上的受體，其化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（5）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存，這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于信息的交流，這種交流大多與
 
有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)，下列理解不正確的是（　�。�
A、竹林中竹子高低錯(cuò)落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象
B、動(dòng)物在群落中垂直分布與植物分層現(xiàn)象密切相關(guān)
C、淡水魚占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān)
D、不同地段生物種類有差別，在水平方向上無分層現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因重組的說法，不正確的是（　�。�
A、基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
B、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
C、基因重組是生物變異的根本來源
D、基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗X抗體的具體操作步驟如下，其中對(duì)單克隆抗體制備的相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
①將X抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗X抗體的B淋巴細(xì)胞
②從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取骨髓瘤細(xì)胞
③利用促細(xì)胞融合因子使兩種細(xì)胞發(fā)生融合
④將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔培養(yǎng)
⑤篩選出能產(chǎn)生抗X抗體的雜交瘤細(xì)胞
⑥從腹水中提取抗體．
A、實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)當(dāng)是①②③⑤④⑥
B、④過程中產(chǎn)生的多個(gè)雜交瘤細(xì)胞也為克隆
C、③過程獲得的細(xì)胞均可無限增殖
D、③到⑤的過程中通常要經(jīng)過兩次篩選

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科目：高中生物 來源： 題型：

質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)可以說明或證明下列中的哪項(xiàng)（　　）
①植物細(xì)胞的死活；
②原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大；
③當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞滲透失水；反之，細(xì)胞則滲透吸水；
④原生質(zhì)層具有選擇透過性；  
⑤細(xì)胞壁的主要成分是纖維素．
A、①③④⑤B、①②③④
C、②③④⑤D、①④⑤

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