A、提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng),不久就退化消失,說明缺少細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核不能生存 |
B、去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng),不久也消失,說明缺少細(xì)胞核的細(xì)胞也不能存活太久 |
C、給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核,細(xì)胞不僅能正常生活而且能進(jìn)行有絲分裂,說明細(xì)胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng) |
D、實(shí)驗(yàn)說明,細(xì)胞核是系統(tǒng)的控制中心,細(xì)胞質(zhì)是系統(tǒng)的代謝中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1條 | B、2條 | C、3條 | D、4條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、電信號→電信號 |
B、電信號→化學(xué)信號 |
C、化學(xué)信號→化學(xué)信號 |
D、化學(xué)信號→電信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA | B、RNA |
C、核苷酸 | D、氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞 |
B、選擇去核的卵細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率 |
C、選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得優(yōu)質(zhì)的突變體 |
D、選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種內(nèi)斗爭、捕食、捕食 |
B、捕食、捕食、捕食 |
C、種內(nèi)斗爭、互利共生、捕食 |
D、捕食、寄生、捕食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物群落垂直分層現(xiàn)象與光照有關(guān) |
B、動(dòng)物群落垂直分層現(xiàn)象與植物有關(guān) |
C、植物群落水平分布現(xiàn)象與地形有關(guān) |
D、動(dòng)物群落水平分布一般都是均勻的 |
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