A、性激素和神經(jīng)遞質(zhì)的傳輸方式依次是A和B |
B、B中信息傳遞的速度比A中信息傳遞的速度要快 |
C、若A圖中“細(xì)胞”為下丘腦中的神經(jīng)分泌細(xì)胞,則“靶細(xì)胞”最可能是甲狀腺細(xì)胞 |
D、人體對寒冷的反應(yīng)與B有關(guān),也可能與A有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、玳瑁貓一般是雌貓,雄貓很罕見 |
B、玳瑁貓皮膚不同毛色的區(qū)域,毛色基因的表達(dá)情況不同 |
C、玳瑁雌貓的子代雄貓中黃色和黑色兩種毛色大約各占一半 |
D、玳瑁雄貓(XBXbY)的產(chǎn)生都是由于初級卵母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體未分離造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖模擬的過程不可能在任何生物體內(nèi)都能發(fā)生 |
B、只要滿足圖中條件,該過程就能發(fā)生 |
C、如果酶是RNA聚合酶,則甲是DNA,乙是RNA |
D、如果原料是核苷酸,則此過程為轉(zhuǎn)錄或翻譯,發(fā)生的場所主要是細(xì)胞核或核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可在DNA中找到3H和32P |
B、可在外殼中找到3H和35S |
C、可在DNA中找到3H、32P和35S |
D、可在外殼中找到3H |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核分裂時(shí),染色體的活動(dòng)不同 |
B、細(xì)胞質(zhì)的分裂方式相同 |
C、紡錘體的形成和消失方式相同 |
D、細(xì)胞分裂末期高爾基體的作用不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病情診斷 |
B、遺傳方式分析和發(fā)病率測算 |
C、提出防治措施 |
D、晚婚晚育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
F2表現(xiàn)型 | 高桿掌狀葉 正常兩性株 | 矮桿掌狀葉 正常兩性株 | 高桿柳葉 雌株 | 矮桿柳葉 雌株 | 總數(shù) |
數(shù)量(株) | 1439 | 482 | 469 | 158 | 2548 |
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