有關(guān)生物科學(xué)史的說(shuō)法正確的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)是羅伯特?虎克和施旺共同提出的
B、赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C、沃森和克里克提出了細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型
D、薩頓用類比推理法證明了基因位于染色體上
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展,噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái);細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位;新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
解答: 解:A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)是施萊登和施旺共同提出的,A錯(cuò)誤;
B、赫爾希和蔡斯通過(guò)噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì),B正確;
C、沃森和克里克提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,C錯(cuò)誤;
D、薩頓用類比推理法推測(cè)出基因位于染色體上,證明了基因位于染色體上的是摩爾根,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力,以及關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示利用胚胎干細(xì)胞獲得轉(zhuǎn)基因小鼠的流程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)程①所培養(yǎng)的細(xì)胞應(yīng)取自囊胚的
 

(2)過(guò)程②中,提取的DNA在水浴加熱的條件下需用
 
試劑鑒定,基因轉(zhuǎn)入前需要先構(gòu)建
 
,其目的是
 

(3)過(guò)程③稱為
 
.由于動(dòng)物細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境還有一些成分尚未研究清楚,所以需要加入
 

(4)過(guò)程④所使用的是
 
技術(shù),進(jìn)行該操作前需要對(duì)受體雌鼠進(jìn)行
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)吃食物過(guò)咸、飲水不足、失水過(guò)多時(shí),分泌增加的激素是( 。
A、抗利尿激素B、甲狀腺激素
C、生長(zhǎng)激素D、腎上腺素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示某一神經(jīng)元受到刺激后神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中正確的是( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列疾病與相應(yīng)病變器官對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
A、尿崩癥  垂體
B、甲亢  垂體
C、糖尿病  胰島
D、失語(yǔ)癥  小腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某種植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該細(xì)胞無(wú)葉綠體,植物不能進(jìn)行光合作用
B、這是一種需氧型生物,但也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、該細(xì)胞在蔗糖溶液中一定能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D、該細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不再有分裂、分化潛力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表為不同遮光處理對(duì)某植物光合作用影響,相關(guān)敘述正確的是( 。
遮光比例(%) 葉綠素a/b 葉綠素含量
(mg/g)
凈光合速率
(μmol?m-2?s-1
植株干重(g)
0 4.8 2.1 8.0 7.5
10 5.3 2.3 9.6 9.9
30 5.2 2.4 8.9 9.2
50 4.4 2.6 5.2 7.2
70 4.1 2.9 2.7 4.8
90 3.3 3.0 0 3.2
A、適當(dāng)?shù)恼诠馓幚,可提高其干?/span>
B、葉綠素含量與凈光合速率呈正相關(guān)
C、遮光比例不影響葉綠素a/b
D、遮光90%時(shí),鐵線蓮不進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某個(gè)種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該種群的數(shù)量達(dá)到600時(shí)增長(zhǎng)最快
B、病源物的致病力在t1時(shí)比t2時(shí)強(qiáng)
C、t1之后的波動(dòng)僅受內(nèi)源性因素影響
D、自然環(huán)境下多數(shù)種群的波動(dòng)與該種群相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知植物根系可以通過(guò)細(xì)胞間隙的擴(kuò)散和活細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)兩種途徑吸收礦質(zhì)元 素.科學(xué)家為研究根系吸收礦質(zhì)元素的規(guī)律,分別在正常條件和缺氧條件下用含有 完全培養(yǎng)液培養(yǎng)大麥,得到如圖所示結(jié)果.
(1)正常條件和缺氧條件對(duì)第一階段和第二階段影響不同.第一階段進(jìn)入根系的過(guò)程
 
(不受、受)代謝控制;第二階段是進(jìn)人
 
 (細(xì)胞間隙、細(xì)胞內(nèi))的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程.
(2)分析根的結(jié)構(gòu),植物根系能合成的植物激素有
 
(多選)
A.赤霉素  B.細(xì)胞分裂素   C.脫落酸   D.乙烯    E.生長(zhǎng)激素
(3)既能抑制根的生長(zhǎng)又能促進(jìn)果實(shí)和葉片脫落的激素是
 

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