A. | 選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料 | B. | 對相對性狀遺傳研究從多對到一對 | ||
C. | 科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序 | D. | 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
分析 孟德爾獲得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學(xué)思路(即先研究1對相對性狀,再研究多對相對性狀).
(3)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法.
(4)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法.
解答 解:A、選擇豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料是孟德爾獲得成功的原因之一,A正確;
B、先只針對一對相對性狀的遺傳規(guī)律進(jìn)行研究,然后再研究多對性狀的遺傳規(guī)律,B錯誤;
C、利用假說演繹法,科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序是孟德爾獲得成功的原因之一,C正確;
D、利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法是孟德爾獲得成功的原因之一,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程、解釋、方法,能總結(jié)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)?zāi)塬@得成功的原因,再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)選出正確的答案.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A-P-P~P | |
B. | ATP在酶的作用下,可以再加上一個Pi,儲存能量 | |
C. | ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化需要酶參加 | |
D. | ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該酶的最適溫度是b | |
B. | 當(dāng)溫度高于d時,該酶依然具有活性 | |
C. | 隨著溫度的升高,該酶的活性一直升高 | |
D. | 該酶在c溫度下的活性比a溫度下的活性低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少物種數(shù)目 | B. | 降低植被調(diào)節(jié)氣候的能力 | ||
C. | 保護(hù)生物多樣性 | D. | 降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車間” | |
B. | ③是中心體,細(xì)胞分裂間期中心體發(fā)出紡錘絲,形成紡錘體 | |
C. | ④是核糖體,無生物膜結(jié)構(gòu),是基因表達(dá)過程中進(jìn)行翻譯的場所 | |
D. | ⑤是核孔,是DNA進(jìn)出細(xì)胞核的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給魚注射促性激素類藥物來提高魚類受精率 | |
B. | 利用人工合成的性引誘劑干擾雌雄蟲正常交配來防治害蟲 | |
C. | 用乙烯利水溶液對尚未成熟的香蕉進(jìn)行催熟 | |
D. | 摘除棉花的頂芽后噴施生長素類似物以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 150倍 | B. | 1000倍 | C. | 2000倍 | D. | 1500倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,促進(jìn)Cl-內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮 | |
B. | 局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮 | |
C. | 神經(jīng)突觸能實(shí)現(xiàn)電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變,該過程需要能量 | |
D. | 局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果和作用機(jī)理一致,都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì) |
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