A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
分析 1、DNA分子結構的主要特點:DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結構;DNA的外側由脫氧核糖和磷酸交替連接構成的基本骨架,內側是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對,堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則(A-T、C-G).
2、分析題圖:圖中DNA單鏈中富含G,每4個G之間通過氫鍵等作用力形成一個正方形的“G-4平面”,繼而形成立體的“G~四聯(lián)體螺旋結構”.
解答 解:①“G~四聯(lián)體螺旋結構”是由英國劍橋大學的科學家首先發(fā)現(xiàn),但不是沃森和克里克首次發(fā)現(xiàn)的,①錯誤;
②由圖中實線可知,該結構由一條脫氧核苷酸鏈形成,②正確;
③DNA解旋酶能打開堿基對之間的氫鍵,因此用DNA解旋酶可打開該結構中的氫鍵,③正確;
④DNA雙螺旋中$\frac{A+G}{T+C}$的值始終等于1,而該結構中$\frac{A+G}{T+C}$的值不一定等于1,因此該結構中$\frac{A+G}{T+C}$的值與DNA雙螺旋中的比值不一定相等,④錯誤.
故選:B.
點評 本題以“G~四聯(lián)體螺旋結構”為素材,考查DNA分子結構的主要特點,要求考生識記DNA分子結構的主要特點,掌握堿基互補配對原則及其應用,能結合圖中信息準確判斷各敘說,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構成 | |
B. | 突觸中興奮傳遞的速率比在神經(jīng)纖維上的傳導速率小 | |
C. | 神經(jīng)遞質的釋放一定會引起突觸后膜興奮或抑制 | |
D. | 突觸后膜上的乙酰膽堿受體是一種通道蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇豌豆作為實驗材料 | B. | 對相對性狀遺傳研究從多對到一對 | ||
C. | 科學設計實驗程序 | D. | 運用統(tǒng)計學方法分析實驗結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | E、F曲線分別表示有酶和無催化劑時反應的情況 | |
B. | 活化能越高則該反應越不容易進行 | |
C. | (b-c)表示有酶催化時反應的活化能 | |
D. | 如果使用無機催化劑則b在縱坐標上上移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾在豌豆開花時對母本進行去雄和授粉,實現(xiàn)親本的雜交 | |
B. | 卡爾文利用同位素示蹤技術探明了C02中的C在光合作用中的轉移途徑 | |
C. | 薩克斯通過對照實驗證明光合作用的產(chǎn)物是葡萄糖 | |
D. | 格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗證明了DNA是遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為育成抗除草劑的作物新品種,導入抗除草劑基因時只能以受精卵為受體 | |
B. | 基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因為目的基因 | |
C. | 細菌質粒是基因工程常用的運載體 | |
D. | 通常用一種限制酶處理含目的基因的DNA,用另一種限制酶處理運載體DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高二下學期一調考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以測定的CO2吸收量與釋放量為指標,研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結果如圖所示。下列分析正確的是
A.光照相同時間,35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時相等
B.光照相同時間,在20℃條件下植物積累的有機物的量最多
C.溫度高于25℃時,光合作用制造的有機物的量開始減少
D.光合作用制造的有機物的量與呼吸作用消耗的有機物的量在30℃-35℃
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