如圖是生長素濃度對植物生長的影響,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測得向光面的生長素濃度為f,則背光面的生長素濃度范圍為大于f小于2f
B、除草劑除草的原理是生長素濃度大于h時抑制生長
C、若植物幼苗水平放置一段時間后表現(xiàn)出根向地性,測得根的近地側(cè)生長素濃度為2f,則根的遠地側(cè)生長素濃度應(yīng)小于f
D、若某植物頂芽的生長素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于h
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析題圖可知,該圖是生長素濃度與促進生長作用之間的關(guān)系,C點對應(yīng)的g濃度是生長素促進生長的最適宜濃度,小于g,隨生長素濃度的增加,促進生長的作用逐漸增強,大于g濃度,隨生長素濃度增加,促進作用逐漸減弱,B、D點生長素的促進效應(yīng)相同,E點生長素濃度升高到h時促進作用降低至0.
解答: 解:A、植物向光性的原因是背光側(cè)生長素濃度高促進作用增強,因此如果向光面的生長素濃度為f,被光側(cè)的生長素濃度應(yīng)該是大于f且效應(yīng)2f,A正確;
B、除草劑的原理的生長素濃度過高抑制雜草生長,應(yīng)該是大于h,B正確;
C、根的向地性是由于根近地側(cè)生長素濃度高,促進作用減弱,甚至抑制生長,遠地側(cè)生長素濃度低促進作用大于近地側(cè)所致,因此根的近地側(cè)生長素濃度為2f,則根的遠地側(cè)生長素濃度應(yīng)小于2f大于f,C錯誤;
D、頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素在側(cè)芽部位積累,使側(cè)芽部位生長素濃度過高,抑制側(cè)芽發(fā)育,因此頂芽的生長素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于h,D正確.
故選:C.
點評:本題是知識點是植物生長素作用的兩重性,利用生長素作用的兩重性解釋植物的向光性、根的向地性、頂端優(yōu)勢和除草劑的原理等生物現(xiàn)象的能力是本題考查的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

家蠶主要以桑葉為食,一個世代中要經(jīng)歷卵(蠶蛾交配后產(chǎn)下的受精卵)、幼蟲(蠶)、蛹(蠶吐絲成繭變成蛹)、成蟲(蠶蛾)四個發(fā)育階段.請回答下列問題:
(1)某科研小組為提高桑葉產(chǎn)量,通過下列育種過程培育出了具有產(chǎn)量高、葉質(zhì)好、葉大而厚等優(yōu)點的桑樹新品種(如圖1).圖中培育該新品種應(yīng)用的育種方法主要是
 
,該方法依據(jù)的原理是
 
.得到的新品種是否可育?請判斷并說明理由
 

(2)在家蠶遺傳中,黑色(H)與淡赤色(h)是蠶體色的相對性狀,黃繭(D)與白繭(d)是有關(guān)繭色的相對性狀.現(xiàn)有一對蠶蛾雜交后產(chǎn)下的受精卵發(fā)育得到黑色黃繭:黑色白繭:淡赤色黃繭:淡赤色白繭=9:3:3:1,若讓雜交子代中的黑色白繭類型發(fā)育的蠶蛾自由交配,其后代中黑色白繭的概率是
 

(3)若蠶蛾的黑斑翅和白翅由兩對獨立遺傳的常染色體基因(B和b.E和e)共同控制,含有B和E基因的黑色素細胞不能合成黑色素(作用機理如圖2).現(xiàn)有一批白翅蠶蛾,甲組:bbEE,乙組:BBEE,丙組:bbee,若想利用這批白翅蠶蛾通過雜交方法培育出純種黑斑翅蠶蛾,請完成實驗方案并討論.
①實驗方案:
Ⅰ.選擇
 
兩個品種進行雜交獲得F1;
Ⅱ.讓F1雌雄個體相互交配獲得F2
Ⅲ.讓F2中表現(xiàn)型為
 
的雌雄個體相互交配,挑選F3
 
的個體繼續(xù)雜交,逐代篩選,就會得到純種的黑斑翅蠶蛾.
②討論:從理論上分析,若將F2黑斑翅中基因型相同的雌雄個體間相互交配得F3,后代中黑斑翅的純合子占F3中全部黑斑翅蠶蛾個體的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)元素及其化合物的作用表述錯誤的是( 。
A、人體嚴(yán)重缺鐵會導(dǎo)致乳酸中毒
B、人體內(nèi)血鈣含量過低會發(fā)生肌無力,血鈣含量過高則會發(fā)生抽搐
C、蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中,核酸中的N主要存在于堿基中
D、C、H、O、N、P可構(gòu)成細胞中的RNA,RNA具備的生物功能不少于三種

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥根尖分生區(qū)細胞中由一個著絲粒相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同,其原因是( 。
A、復(fù)制出現(xiàn)差錯
B、發(fā)生過交叉互換
C、同源染色體相互配對發(fā)生紊亂
D、發(fā)生了自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P標(biāo)記噬菌體的DNA,用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì),用這種噬菌體去侵染大腸桿菌,則在新形成的噬菌體中( 。
A、不可能檢測到32P
B、可能檢測到35S
C、可能檢測到32P和35S
D、大部分檢測不到32P

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于顯性性狀的下列敘述中,錯誤的是(  )
A、雜種F1顯現(xiàn)的那個親本性狀是顯性性狀
B、具有顯性性狀的個體可能是純合體
C、具有顯性性狀的個體自交后代一定會產(chǎn)生性狀分離
D、顯性性狀是受顯性基因控制的

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進行,關(guān)于如圖的敘述中,錯誤的是(  )
A、①可以表示對抗體的加工
B、②過程發(fā)生在植物細胞膜上
C、③發(fā)生在類囊體的薄膜上
D、④發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞生命歷程的敘述中不正確的是( 。
A、細胞的癌變是在致癌因素作用下細胞異常分化的結(jié)果
B、細胞凋亡是細胞發(fā)育過程中由某些基因的有序表達引發(fā)的
C、胚胎發(fā)育過程中既有細胞的增殖與分化,也有細胞的凋亡
D、某個體不同組織細胞的產(chǎn)生在于基因的不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過程的敘述,正確的是( 。
A、達爾文通過向光性實驗,證明了生長素分布不均是植物彎曲生長的原因
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,主要運用了數(shù)學(xué)模型建構(gòu)的方法
C、摩爾根利用類比推理的方法證明了基因位于染色體上
D、林德曼通過對賽達伯格湖的研究發(fā)現(xiàn)了能量流動具有單向、逐級遞減的特點

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