洋蔥根尖分生區(qū)細胞中由一個著絲粒相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同,其原因是( 。
A、復(fù)制出現(xiàn)差錯
B、發(fā)生過交叉互換
C、同源染色體相互配對發(fā)生紊亂
D、發(fā)生了自由組合
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:洋蔥根尖分生區(qū)細胞通過有絲分裂進行細胞增殖.分裂間期:可見核膜核仁,染色體的復(fù)制(DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成).前期:染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn),核膜、核    仁消失(兩失兩現(xiàn)).中期:染色體整齊的排在赤道板平面上.后期:著絲點分裂,染色體數(shù)目暫時加倍.末期:染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現(xiàn)(兩現(xiàn)兩失).
解答: 解:A、由一個著絲粒相連的兩條染色單體是有同一條染色體復(fù)制而來的,應(yīng)該所攜帶的基因完成相同,但是復(fù)制時發(fā)生突變,則所攜帶的基因不完成相同,A正確;
B、洋蔥根尖分生區(qū)細胞只進行有絲分裂,交叉互換可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,錯誤;
C、洋蔥根尖分生區(qū)細胞只進行有絲分裂,同源染色體相互配對發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,C錯誤;
D、染色體自由組合發(fā)生在分裂后期,不會引起由一個著絲粒相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查了細胞分裂不同時期的特點的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

ATP被喻為生物體的“能量貨幣”,這種比喻的依據(jù)是(  )
A、ATP是細胞中的儲能多糖
B、ATP是細胞中唯一的儲能物質(zhì)
C、ATP與ADP的互相轉(zhuǎn)化可以實現(xiàn)能量的儲存和釋放
D、在細胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化不需要酶催化

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科目:高中生物 來源: 題型:

大豆為自花授粉植物,雜交育種比較麻煩.大豆田中偶然出現(xiàn)一株雄性不育(花中無花粉或花粉敗育,但雌蕊正常)大豆,研究者想利用該大豆培育出便于雜交的雄性不育高蛋白純種.
①研究者利用該雄性不育個體作為母本與正常大豆雜交,子一代全部表現(xiàn)為雄性可育,子一代自交獲得子二代,發(fā)現(xiàn)子二代中雄性可育與雄性不育之比為3:1.取子二代中的雄性不育個體作為品種甲;
②選取表現(xiàn)為高蛋白(基因B控制)的個體連續(xù)自交選育獲得純合的高蛋白品種乙;
③選取品種甲與品種乙作為親本雜交獲得F1
(1)雄性不育個體出現(xiàn)的原因最可能是
 
,若控制雄性可育或不育的基因用A、a表示,則親本中甲的基因型是
 
,乙的基因型是
 

(2)若②中高蛋白個體中BB、Bb比例分別為
1
3
2
3
,需要連續(xù)自交
 
代,純合子比例會超過95%.
(3)研究者用③中F1自交獲得F2,F(xiàn)2中表現(xiàn)雄性不育高蛋白的個體基因型是
 
;若要獲得純種丙,還需要
 

(4)題(3)的方法所需時間較長,若想縮短育種年限,可以采用
 
(方法).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群和群落的敘述,正確的是(  )
A、種群和群落都具有典型的垂直分層現(xiàn)象
B、種群密度能夠真實地反映種群數(shù)量變化的趨勢
C、常用取樣器取樣的方法研究種群和群落的豐富度
D、群落中兩個物種之間可能存在一種以上的種間關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

1982年科學(xué)家在四膜蟲體內(nèi)發(fā)現(xiàn)一種基本組成單位為核苷酸的核酶,并因此獲得1989年諾貝爾獎.下列有關(guān)核酶的說法錯誤的是(  )
A、該酶為單鏈結(jié)構(gòu)
B、該酶被水解的終產(chǎn)物是脫氧核苷酸
C、該酶與底物作用后仍具有催化作用
D、真核細胞的核糖體RNA來自核仁

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科目:高中生物 來源: 題型:

將人的一個精原細胞的DNA用15N標(biāo)記,燃后放在含14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng),通過減數(shù)第一次分裂形成兩個次級精母細胞,再通過第二次分裂形成四個精細胞.下列敘述中正確的是(  )
A、一個次級精母細胞的染色體含15N,另一個次級精母細胞的染色體只含14N
B、兩個次級精母細胞均有一半染色體含15N
C、兩個精細胞的染色體含15N,另兩個精細胞的染色體只含14N
D、四個精細胞中,每條染色體都含15N

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生長素濃度對植物生長的影響,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測得向光面的生長素濃度為f,則背光面的生長素濃度范圍為大于f小于2f
B、除草劑除草的原理是生長素濃度大于h時抑制生長
C、若植物幼苗水平放置一段時間后表現(xiàn)出根向地性,測得根的近地側(cè)生長素濃度為2f,則根的遠地側(cè)生長素濃度應(yīng)小于f
D、若某植物頂芽的生長素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于h

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的4種系統(tǒng)或器官.①②是有關(guān)的生理過程.下列說法不正確的是( 。
A、通過肺泡壁和毛細血管壁,內(nèi)環(huán)境與Ⅰ完成氣體交換
B、Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①進入血液和淋巴
C、抗利尿激素促進②的作用
D、Ⅳ通過分泌汗液排出代謝廢物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞間信息傳遞的敘述錯誤的是( 。
A、細胞膜表面的糖蛋白,能參與細胞間信息傳遞
B、相鄰植物細胞通過胞間連絲相互連接,能進行細胞間的信息傳遞
C、T細胞分泌的淋巴因子作用于B細胞,實現(xiàn)細胞間信息傳遞
D、垂體分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于甲狀腺,實現(xiàn)細胞間信息傳遞

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