A. | 具有催化功能的酶都由氨基酸通過脫水縮合形成 | |
B. | 乳酸菌細(xì)胞中約95%的ATP來自線粒體 | |
C. | 酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率 | |
D. | 酶在合成時(shí)需要ATP,ATP在水解和合成時(shí)也需要酶 |
分析 本題是對(duì)酶的本質(zhì)、作用機(jī)理和不同酶在細(xì)胞代謝中的作用的綜合性考查.酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,酶通過降低化學(xué)反應(yīng)所需要的化學(xué)能而起催化作用,酶的催化作用具有專一性,不同酶催化的化學(xué)反應(yīng)不同.
解答 解:A、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,所以具有催化功能的酶不都是由氨基酸通過脫水縮合形成的,也可能是核糖核苷酸聚合形成的,A錯(cuò)誤.
B、乳酸菌細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,沒有線粒體,B錯(cuò)誤;
C、酶的作用機(jī)理是降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率,不能為反應(yīng)物提供能量,C錯(cuò)誤;
D、酶的合成需要ATP供能,ATP的水解和合成也需要酶,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的本質(zhì)和組成單位,酶的催化作用的機(jī)理,蛋白酶和DNA連接酶在細(xì)胞代謝中的作用,對(duì)酶的本質(zhì)、作用機(jī)理和不同酶在細(xì)胞代謝中的作用的理解和記憶是解題的關(guān)鍵,D選項(xiàng)往往因?qū)NA連接酶的作用理解不透徹而錯(cuò)選.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞 | B. | 器官 | C. | 系統(tǒng) | D. | 組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白 | B. | 呼吸氧化酶 | C. | 胃蛋白酶 | D. | 性激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)環(huán)境溫度升高至玉米光合作用的最適溫度時(shí)c點(diǎn)的位置將向左上方移動(dòng) | |
B. | 在a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體 | |
C. | 當(dāng)植物缺鎂時(shí)b點(diǎn)的位置將右移 | |
D. | b點(diǎn)的位置不會(huì)隨環(huán)境溫度的改變而移動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將溴麝香草酚藍(lán)溶液滴入B瓶中變成灰綠色證明有酒精產(chǎn)生 | |
B. | 加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2 | |
C. | 甲、乙組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式 | |
D. | 乙組B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是消耗B瓶中的O2以形成無氧的環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì) | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 蔗糖 | D. | 淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種和2組 | B. | 5種和2組 | C. | 8種和4組 | D. | 16種和4組 |
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