根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說法正確的是( 。
A、自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
C、隔離是新物種形成的必要條件
D、進(jìn)化是在生物個(gè)體中實(shí)現(xiàn)的
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題:
分析:現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):
(1)種群是生物進(jìn)化的基本單位,.
(2)突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料.
(3)自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向.
(4)隔離是新物種形成的必要條件.
突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.
解答: 解:A、變異是不定向的,自然選擇不能決定生物變異的方向,但能決定生物進(jìn)化的方向,故A錯(cuò)誤;
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變,而不是基因型頻率的定向改變,故B錯(cuò)誤;
C、隔離是新物種形成的必要條件,也是新物種形成的基本環(huán)節(jié)之一,故C正確;
D、生物進(jìn)化的基本單位是種群,而不是個(gè)體,故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物進(jìn)化的基本內(nèi)容,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(二)回答有關(guān)細(xì)胞工程的有關(guān)問題
資料一:為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學(xué)家采用了以下兩種方法.據(jù)圖分析回答:

(1)方法Ⅰ中受精卵→胚胎和方法Ⅱ中形成重組卵所用到的細(xì)胞工程技術(shù)是分別是
 
、
 

(2)用來促進(jìn)B牛多排卵的促性腺激素是由
 
分泌的.分析子代牛的性別,肯定為雌性的是
 
牛.
(3)產(chǎn)生F牛的理論依據(jù)是
 
,其生殖方式屬于
 

資料二:下列為細(xì)胞融合的簡略過程

(4)若a、b分別是基因型為Hhrr、hhRr兩個(gè)煙草品種的花粉,且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.由于一對(duì)隱性純合基因(rr或hh)的作用,在光照強(qiáng)度大于800lx時(shí)都不能生長.要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞,較為簡便的篩選方法是
 

(5)若a、b表示兩種植物體細(xì)胞,則由d細(xì)胞形成雜種植株的原理是
 

(6)若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,則d細(xì)胞特點(diǎn)是
 
.由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較,具有
 
的特點(diǎn)(至少寫出兩點(diǎn)).生產(chǎn)上一般不能通過直接培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞的方法生產(chǎn)單克隆抗體的主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線.若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中,細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙,則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分別對(duì)應(yīng)圖甲和圖乙中的( 。
A、a、NB、b、M
C、c、ND、c、M

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為神經(jīng)細(xì)胞某一部位的亞顯微結(jié)構(gòu),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  
A、靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)
B、在c處給一適宜刺激時(shí),大量鈉離子將從下往上流引起膜電位變化
C、假設(shè)這是突觸前膜,則突觸間隙位于圖示膜的上部
D、假設(shè)這是突觸后膜,則興奮經(jīng)過此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是:化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物工程技術(shù)中,最后一道“工序”不需要用到胚胎移植的是( 。
A、試管嬰兒
B、克隆牛
C、單克隆抗體的制備
D、具有生物乳腺發(fā)生器的轉(zhuǎn)基因羊

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示信息分子對(duì)人體某些生理過程的調(diào)節(jié)實(shí)例,A-D表示信息分子.下列選項(xiàng)匹配的是( 。

名稱合成場所生理作用
A神經(jīng)遞質(zhì)傳入神經(jīng)元引起骨骼肌的收縮
B促甲狀腺激素釋放激素下丘腦促進(jìn)甲狀腺激素的合成與分泌
C抗利尿激素垂體促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收
D淋巴因子T細(xì)胞促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)某個(gè)卵原細(xì)胞(2N=8 )的每對(duì)同源染色體均只有一條染色體上的DNA分子用32P標(biāo)記,該卵原細(xì)胞在31P的環(huán)境中進(jìn)行減數(shù)分裂.下列說法不準(zhǔn)確的是…( 。
A、減數(shù)第一次分裂后期,初級(jí)卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色體數(shù)目可能是4
B、減數(shù)第二次分裂后期,次級(jí)卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色體數(shù)目可能是2或6
C、減數(shù)第二次分裂后期,次級(jí)卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色體數(shù)目可能是3或5
D、形成的卵細(xì)胞中可能不帶放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛙的受精卵發(fā)育成胚胎的過程中,下列行為在細(xì)胞內(nèi)不能發(fā)生的是(  )
A、基因的選擇性表達(dá)
B、DNA 的半保留復(fù)制
C、同源染色體的分離
D、姐妹染色單體的分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng),其碳素循環(huán)如圖所示,箭頭和字母分別表示碳素傳遞方向和轉(zhuǎn)移量.下列選項(xiàng)正確的是( 。
A、夏季,a>b+c+e
B、秋季,e+f<g
C、春季,g=b+e+f
D、冬季,d>c+f

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