蛙的受精卵發(fā)育成胚胎的過程中，下列行為在細(xì)胞內(nèi)不能發(fā)生的是（　�。�
A、基因的選擇性表達(dá)
B、DNA 的半保留復(fù)制
C、同源染色體的分離
D、姐妹染色單體的分開
考點(diǎn)：同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系,細(xì)胞的分化
專題：
分析：分析題干，明確要求，選不會發(fā)生的，回憶知識，受精卵發(fā)育成胚胎的過程包含細(xì)胞的分裂和分化；細(xì)胞分裂為有絲分裂，然后對比選項(xiàng)，做出正確判斷．
解答： 解：蛙的受精卵發(fā)育成胚胎的過程中，有細(xì)胞分化過程，細(xì)胞分化過程實(shí)質(zhì)是基因的選擇表達(dá)，細(xì)胞分裂間期DNA進(jìn)行復(fù)制，復(fù)制方式是半保留復(fù)制，同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，胚胎發(fā)育過程不進(jìn)行減數(shù)分裂，DNA復(fù)制后，一條染色體上含有兩條姐妹染色單體，兩條姐妹染色單體在后期隨著絲點(diǎn)的分裂而分開．所以蛙的受精卵發(fā)育成胚胎的過程中．
A 基因的選擇性表達(dá)   能發(fā)生
B DNA的半保留復(fù)制  能發(fā)生
C 同源染色體分離  不能發(fā)生
D 姐妹染色單體分開 會發(fā)生
故答案應(yīng)為：C
點(diǎn)評：本題是從分子水平，細(xì)胞水平考查胚胎發(fā)育過程，正確理解細(xì)胞分裂、分化概念的本質(zhì)及作用，區(qū)分有絲分裂與減數(shù)分裂染色體行為變化的不同
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的下列描述中，錯誤的是（　�。�
A、青霉素能抑制乳酸菌、酵母菌和支原體等微生物的繁殖
B、能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對行為的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、核糖體、線粒體、葉綠體
C、破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中的高爾基體將可能產(chǎn)生多核細(xì)胞
D、通過植物體細(xì)胞雜交而獲得的雜種細(xì)胞具有分化成完整植株的潛能

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法正確的是（　�。�
A、自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
C、隔離是新物種形成的必要條件
D、進(jìn)化是在生物個體中實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

將純種小麥播種于生產(chǎn)田，發(fā)現(xiàn)邊際和灌水溝兩側(cè)的植株總體上比中間的長得好．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（　　）
A、基因重組引起性狀分離
B、隱性基因突變成為顯性基因
C、環(huán)境引起性狀變異
D、染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各圖箭頭表示興奮在神經(jīng)元之間和神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向，其中不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、細(xì)菌的分裂生殖方式為二分裂，是通過細(xì)胞分裂過程來完成的
B、有胚乳的種子在萌發(fā)初期，胚的干重會增加
C、花粉粒離體培養(yǎng)成單倍體的過程，屬于植物無性生殖的過程
D、生長素能促進(jìn)番茄和三倍體西瓜等植物的子房發(fā)育成果實(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜曾經(jīng)說過：“每一個生命科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找．”他得出這一結(jié)論最可能的依據(jù)是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動
B、有些生物是由一個細(xì)胞構(gòu)成的
C、各種生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞的參與下完成的
D、一切生物體都由細(xì)胞構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個系統(tǒng)中的某些量之間存在著一些特定的關(guān)系，下列對這五組實(shí)例的分析正確的是（　　）
①血糖含量變化--胰島B細(xì)胞分泌胰島素
②害蟲數(shù)量--害蟲天敵數(shù)量
③二氧化碳濃度--綠色植物數(shù)量
④下丘腦的分泌活動狀況--垂體的分泌活動狀況
⑤水體中含N、P等元素的無機(jī)鹽的含量--水生生物的數(shù)量．
A、每組中，后者量的變化結(jié)果，將作為信息直接調(diào)節(jié)前者量的變化
B、每組中，若前者量增加都有可能引起后者的量相應(yīng)地增加
C、均屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、每組中，后者是影響前者量的變化的唯一因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因表達(dá)過程的敘述錯誤的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程均遵循堿基互補(bǔ)配對原則
B、每一種tRNA可能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸
C、基因上的遺傳信息決定蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)
D、不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)

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