A. | 基因突變不一定導致形狀改變 | |
B. | 多倍體育種可以實現(xiàn)在同地形成新的物種 | |
C. | 花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株的過程發(fā)生了細胞分化 | |
D. | 環(huán)境條件的改變引起的變異屬不遺傳的變異 |
分析 1、基因突變不一定會引起生物性狀的改變,若基因突變后密碼子與原密碼子編碼的是同一氨基酸,或突變發(fā)生在非編碼區(qū),或發(fā)生了隱形突變,則基因突變后生物性狀并未改變.
2、新物種的形成往往是長期的地理隔離導致生殖隔離所致,但多倍體育種不需要經過地理隔離就有了生殖隔離.
3、花藥離體培養(yǎng)過程就是植物組織培養(yǎng)過程,包括脫分化和再分化.
4、遺傳物質發(fā)生改變的變異屬于可遺傳的變異,其來源包括基因突變、基因重組和染色體變異;遺傳物質未發(fā)生改變的變異屬于不可遺傳的變異.
解答 解:A、若基因突變后密碼子與原密碼子編碼的是同一氨基酸,或突變發(fā)生在非編碼區(qū),或發(fā)生了隱性突變,則基因突變后生物性狀并未改變,A正確;
B、物種的形成有異地和同地之分,同地的物種形成如多倍體并不一定需要地理隔離,B正確;
C、花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株的過程發(fā)生了脫分化和再分化,其中再分化過程包括細胞的分化,C正確;
D、若環(huán)境條件的改變引起遺傳物質改變的變異屬可遺傳的變異,若環(huán)境條件的改變未引起遺傳物質改變的變異屬不可遺傳的變異,D錯誤.
故選:D.
點評 本題主要考查基因突變、現(xiàn)代生物進化理論、植物組織培養(yǎng)的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程與核DNA的轉錄不能在動物細胞內同時進行 | |
B. | 圖中結構5是mRNA,此過程中它從右向左移動 | |
C. | 甲圖中蛋白質1和2形成的復合物可以輔助終止密碼子4發(fā)揮作用,從而使核糖體遇到4后停止工作 | |
D. | 乙圖中6是一種朊病毒,它與蛋白質2結合,阻止核糖體識別4,將導致合成的蛋白質結構、功能改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卷毛雞×卷毛雞 | B. | 卷毛雞×絲狀羽 | C. | 野生型×野生型 | D. | 野生型×絲狀羽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20% | B. | 30% | C. | 40% | D. | 60% |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、丙細胞中均有2個染色體組,丁細胞中有4條染色單體 | |
B. | 丁為次級精母細胞,若Ⅲ為X染色體,則Ⅳ不可能是Y染色體 | |
C. | 乙→丙過程一定發(fā)生基因突變,丙細胞可能發(fā)生基因重組 | |
D. | 乙細胞中Ⅰ和Ⅱ上的基因在親子代間傳遞時遵循自由組合定律 |
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