果蠅是一種非常小的蠅類(lèi),遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎(jiǎng)”.近百年來(lái),果蠅被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面,而且它是早于人類(lèi)基因組計(jì)劃之前而被測(cè)序的一種動(dòng)物.請(qǐng)完成下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)科學(xué)家選擇果蠅作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)研究材料的原因是
 

(2)已知果蠅的紅眼和白眼是一對(duì)相對(duì)性狀(紅眼A、白眼a),且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類(lèi)型.若用一次交配實(shí)驗(yàn)即可確定這對(duì)基因位于常染色體還是在性染色體上,選擇的親本表現(xiàn)型應(yīng)為
 

實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為:①
 
;②
 
;③
 
考點(diǎn):伴性遺傳,植物或動(dòng)物性狀分離的雜交實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為果蠅體細(xì)胞中染色體組成圖解.果蠅體細(xì)胞中共含有8條染色體,其中Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ為常染色體,X和Y為一對(duì)性染色體.
解答: 解:(1)果蠅具有培養(yǎng)周期短,易飼養(yǎng),成本低;染色體數(shù)少,便于觀察;某些相對(duì)性狀區(qū)分明顯等優(yōu)點(diǎn),所以科學(xué)家選擇果蠅作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)研究材料.
(2)要用一次交配實(shí)驗(yàn)即可確定這對(duì)基因位于常染色體還是在性染色體上,可選用白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅進(jìn)行雜交:
①如果這對(duì)基因位于X染色體上,則親本的基因型為XaXa×XAY,子代中雌果蠅全部紅眼,雄果蠅全部白眼;
②如果這對(duì)基因位于常染色體上,則親本的基因型可能為AA×aa,子代中雌、雄果蠅全部為紅眼;
③如果這對(duì)基因位于常染色體上,則親本的基因型可能為Aa×aa,子代中雌、雄果蠅均既有紅眼又有白眼.
故答案為:
(1)培養(yǎng)周期短,容易飼養(yǎng),成本低;染色體數(shù)目少,便于觀察;某些相對(duì)性狀區(qū)分明顯等
(2)白眼雌果蠅、紅眼雄果蠅
①子代雌果蠅全部紅眼,雄果蠅全部白眼,則這對(duì)基因位于X染色體上
②子代中雌、雄果蠅全部為紅眼,則這對(duì)基因位于常染色體上
③子代中雌、雄果蠅均既有紅眼又有白眼,則這對(duì)基因位于常染色體上
點(diǎn)評(píng):本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記伴性遺傳的特點(diǎn),能根據(jù)題干要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.對(duì)于最后結(jié)果,考生可以根據(jù)結(jié)論逆推實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、一次只能給受體母羊植入一個(gè)胚胎
B、對(duì)受體母羊與供體母羊進(jìn)行同期發(fā)情處理
C、利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個(gè)基因型完全相同的胚胎
D、人工授精后的一定時(shí)間內(nèi),收集供體原腸胚用于胚胎分割

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體特異性免疫的敘述不正確的是( 。
A、免疫活性物質(zhì)都可與抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫作用
B、機(jī)體一旦接觸過(guò)敏原就會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)
C、漿細(xì)胞都是由B細(xì)胞經(jīng)增殖、分化形成的
D、人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)疾病屬于過(guò)敏反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,正確的是( 。
A、生長(zhǎng)素不直接參與細(xì)胞代謝
B、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C、胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快是對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同造成的
D、草霉果實(shí)的自然生長(zhǎng)過(guò)程與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

側(cè)芽生長(zhǎng)素的濃度總是高于頂芽,但是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍然大量積存在側(cè)芽部位,這是因?yàn)樯L(zhǎng)素的運(yùn)輸方式屬于( 。
A、自由擴(kuò)散B、主動(dòng)運(yùn)輸
C、極性運(yùn)輸D、滲透

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)如圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是( 。
A、甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為
1
6
B、乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C、丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D、丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXw、aXw、AY、aY四種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列下列問(wèn)題:
(1)該細(xì)胞放在清水中不會(huì)吸水漲破的原因是
 

(2)含有DNA和RNA的細(xì)胞器有
 
(填數(shù)字).
(3)正常情況下,該細(xì)胞中產(chǎn)生能量最多的結(jié)構(gòu)是[4]
 
其能被
 
染料染成綠色.
(4)對(duì)該活細(xì)胞內(nèi)核酸(DNA和RNA)進(jìn)行染色,所用混合染液是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同基因型豌豆體細(xì)胞中的兩對(duì)基因及其在染色體上的位置,這兩對(duì)基因分別控制兩對(duì)相對(duì)性狀,從理論上說(shuō),下列分析不正確的是( 。
A、正常情況下,甲植株中基因A與a在減數(shù)第二次分裂時(shí)分離
B、甲、丙植株雜交后代的基因型比例是1:1:1:1
C、丁植株自交后代的基因型比例是1:2:1
D、甲、乙植株雜交后代的表現(xiàn)型比例是1:1:1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成及其相互關(guān)系十分密切.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題;

(1)圖中X、Y分別代表何種元素?X
 
,Y
 

(2)請(qǐng)?jiān)贐下面的括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)該類(lèi)物質(zhì)的另外三種功能.
 

(3)B類(lèi)物質(zhì)有多種不同功能,究其原因是因?yàn)锳類(lèi)物質(zhì)內(nèi)的
 
不同.
(4)與B有關(guān)的A片段在人體其他部位的細(xì)胞內(nèi)是否存在?
 
.簡(jiǎn)要說(shuō)明理由
 

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