科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖能表示碳循環(huán)過程,不能準(zhǔn)確表示能量流動 |
B、增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量 |
C、大氣中CO2的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān) |
D、該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是否產(chǎn)生CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的本質(zhì)區(qū)別 |
B、高等植物能進(jìn)行無氧呼吸,其產(chǎn)物必定是酒精和二氧化碳 |
C、光合作用的暗反應(yīng)進(jìn)行可在無光的條件下進(jìn)行 |
D、光合作用產(chǎn)生的氧一部分來自水,另一部分來自二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從某生物cDNA文庫中獲取的目的基因,不含基因中的啟動子 |
B、單倍體育種需要細(xì)胞分裂素、生長素、秋水仙素等激素的參與 |
C、動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)箱中需含5%的CO2刺激細(xì)胞呼吸 |
D、為統(tǒng)計某水樣中活菌的數(shù)目,可采用平板劃線法進(jìn)行接種 |
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