蛋白質(zhì)工程的設計程序中正確的一組是（　　）
①合成蛋白質(zhì)分子結構
②基因的脫氧核苷酸序列
③mRNA
④蛋白質(zhì)預期功能
⑤推測氨基酸序列
⑥蛋白質(zhì)的預期結構．
A、⑥→②→③→④→⑤→①
B、⑤→④→③→⑥→①→②
C、④→⑥→⑤→②→③→①
D、②→③→⑤→①→⑥→④
考點：蛋白質(zhì)工程
專題：
分析：蛋白質(zhì)工程--指以蛋白質(zhì)的結構規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行基因改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要．
蛋白質(zhì)工程的過程根據(jù)中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列：預期蛋白質(zhì)功能→設計預期的蛋白質(zhì)結構→推測應有氨基酸序列→找到對應的脫氧核苷酸序列（基因）；最終還是回到基因工程上來解決蛋白質(zhì)的合成．
解答： 解：天然的蛋白質(zhì)合成過程是按照中心法則進行的：基因→表達→形成氨基酸的多肽鏈→形成具有高級功能的蛋白質(zhì)→行使生物功能；而蛋白質(zhì)與之相反，基本途徑是④蛋白質(zhì)預期功能→⑥蛋白質(zhì)的預期結構→⑤推測氨基酸序列→②基因的脫氧核苷酸序列→③mRNA→①合成蛋白質(zhì)分子結構．
故選C．
點評：本題考查蛋白質(zhì)工程的設計程序的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物技術的安全性和倫理問題的分析，不合理的觀點是（　�。�
A、用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體菌株時必須用37℃下就會死亡的菌株
B、轉(zhuǎn)基因生物進入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
C、轉(zhuǎn)基因作物大規(guī)模商品化可能對作物的遺傳多樣性構成威脅
D、轉(zhuǎn)基因微生物攜帶的抗生素抗性基因可能使人體內(nèi)的細菌獲得抗藥性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于ATP的不正確的是（　　）
A、ATP分子中含有C、H、0、N、P元素
B、ATP是細胞中普遍使用的能量載體
C、ATP水解產(chǎn)生的能量用于放能反應
D、在細胞中易于再生，因此可作為源源不斷的能源

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于克隆的過程是（　�。�
①將目的基因與載體結合并在受體細胞中進行擴增
②由一個細胞經(jīng)過有絲分裂形成細胞群
③通過植物組織培養(yǎng)將離體細胞培養(yǎng)成完整植株
④固體培養(yǎng)基上的一個細菌繁殖形成一個菌落．
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

2009年8月，農(nóng)業(yè)部批準了轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號”和“Bt汕優(yōu)63”的生產(chǎn)應用安全證書，意味著我國轉(zhuǎn)基因稻米向商業(yè)化生產(chǎn)的方向邁出了實質(zhì)性的一步，但同時人們的擔憂也接踵而至．下列對于轉(zhuǎn)基因水稻安全性的擔憂中，沒有道理的是（　�。�
A、可能合成某些新的蛋白質(zhì)，引起個別人對此過敏
B、水稻花粉中的毒蛋白通過食物鏈進入其它生物體內(nèi)
C、與本地水稻共生，有利于生態(tài)系統(tǒng)中其它生物生存
D、抗蟲基因隨花粉逃逸，對區(qū)域內(nèi)近緣物種造成污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

雞的輸卵管細胞合成卵清蛋白，成紅細胞合成珠蛋白，胰島細胞合成胰島素．用編碼上述三種蛋白質(zhì)的基因分別作探針，對三種細胞中提取的總DNA進行雜交實驗．用同樣的三種基因片段做探針，對上述細胞中的RNA進行雜交實驗．結果如下：
細胞總DNA 細胞總RNA
輸卵管細胞 成紅細胞 胰島細胞 輸卵管細胞 成紅細胞 胰島細胞
卵清蛋白基因 + + + + - -
β珠蛋白基因 + + + - + -
胰島素基因 + + + - - +
實驗方法 DNA雜交 RNA雜交
（注：十陽性結果，-陰性結果）根據(jù)上述事實，得出正確的結論是（　�。�
A、胰島素細胞中只含有胰島素基因
B、上述三種細胞的分化是由于細胞在發(fā)育過程中遺傳物質(zhì)選擇性丟失所致
C、輸卵管細胞表達卵清蛋白基因，成紅細胞表達β珠蛋白基因，胰島細胞表達胰島素基因
D、在輸卵管細胞中無β珠蛋白基因和胰島素基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

配制不同濃度梯度的蔗糖溶液，從小到大依次為n，、n2、n3…，再將每個濃度溶液都各分為兩份裝入燒杯中，編號為A1 A2 B1 B2C1  C2…．向A1  B1  C1…中放入從相同部位取出的大小相同的蘿卜塊，半小時后，向浸有蘿卜塊的溶液內(nèi)加入少許甲稀藍粉末（標記溶液為藍色）．用細頭滴管吸取藍色溶液，緩慢從滴管中向?qū)獫舛鹊恼崽侨芤褐校ˋ1→A2；B1→B2；C1→C2…）橫向放出一滴藍色溶液-觀察小液滴的移動方向．下列說法不正確的是（　�。�
A、本實驗操作可以用來探究植物細胞液的濃度
B、若A2中液滴向下移動，則A1中的蘿卜塊硬度將變大
C、若C2中液滴向上移動，則C1中的蘿卜細胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離
D、若A2中液滴向下移動，C2中液滴向上移動，則B2中的液滴靜止不動

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
①呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜
②有氧呼吸產(chǎn)生水，無氧呼吸不產(chǎn)生水
③呼吸作用釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移到ATP中，其他以熱能形式散失
④風干的種子在倉庫中沒有進行呼吸作用
⑤ATP、丙酮酸既是有氧呼吸的產(chǎn)物，也是無氧呼吸的產(chǎn)物．
A、①②③B、①⑤
C、①②③⑤D、①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

從高寒水域的魚體內(nèi)分離出一種特殊的蛋白質(zhì)即魚抗凍蛋白及其基因，并將此基因?qū)霟煵葜校篃煵莸目购芰τ兴岣�，這項研究成果表明（　�。�
①魚類與煙草的遺傳物質(zhì)都是DNA    
②魚類與煙草的DNA結構相同
③魚類與煙草共用一套遺傳密碼    
④魚類和煙草遺傳信息的傳遞方式相同．
A、①和③B、②和③
C、①和④D、①②③④

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