肽鏈在核糖體上合成后，進(jìn)一步形成蛋白質(zhì)時(shí)往往要切去部分肽鏈片段．現(xiàn)有一條含有100個(gè)氨基酸的肽鏈，其中有游離的氨基14個(gè)，加工時(shí)切去的肽鏈片段共有氨基酸16個(gè)．則加工后的肽鏈中的游離氨基酸數(shù)目不可能是（　�。�
A、14B、1C、2D、0
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是蛋白質(zhì)的脫水縮合反應(yīng)與水解，梳理脫水縮合過程的特點(diǎn)，結(jié)合題干信息進(jìn)行分析判斷選項(xiàng)．
解答： 解：一條多肽鏈至少有一個(gè)氨基，由題意可知，現(xiàn)有一條含有100個(gè)氨基酸的肽鏈，其中有游離的氨基14個(gè)，那么氨基酸中的R中有13 個(gè)氨基，切去16個(gè)氨基酸的肽鏈片段，剩下的肽鏈中最多含有14個(gè)游離的氨基，最少是13個(gè)R中含有氨基的氨基酸全都脫去，剩下的肽鏈中含有一個(gè)游離的氨基，但不可能是0個(gè)氨基．
故應(yīng)選D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是肽鏈中游離的氨基數(shù)量的來源和水解后對(duì)氨基數(shù)量的影響，主要考查學(xué)生對(duì)脫水縮合反應(yīng)的理解和靈活運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物變異的說法，正確的是（　　）
A、基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變，則性狀一定會(huì)改變
B、環(huán)境因素可誘導(dǎo)基因朝某一方向突變
C、21三體綜合征是由染色體結(jié)構(gòu)變異引起的
D、自然條件下，基因重組可發(fā)生在有性生殖細(xì)胞形成過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖，自然界中一些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精但對(duì)酒精的耐受能力較差．下面是利用木糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精的釀酒酵母的培育過程，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）將自然界中采集到的葡萄糖帶回實(shí)驗(yàn)室，用
 
將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中，瓶中的液體經(jīng)適當(dāng)稀釋后，用
 
方法接種于固體培養(yǎng)基上，在適宜的條件下培養(yǎng)，獲得各種菌落．
（2）將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到以木糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中，無氧條件下培養(yǎng)一周后，有些酵母菌死亡，說明這些酵母菌
 
．從存活的酵母菌提取DNA，并用PCR技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因．
（3）將目的基因連接到一種穿梭質(zhì)粒（可以在大腸桿菌中復(fù)制和在釀酒酵母中表達(dá)的質(zhì)粒）上．該質(zhì)粒具有兩種標(biāo)記基因，即氨芐青霉素抗性基因和尿嘧啶合成酶基因．大腸桿菌被該質(zhì)粒轉(zhuǎn)化后，應(yīng)接種于含
 
的培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選．將質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí)，由于氨芐青霉素不能抑制酵母菌繁殖，應(yīng)選擇缺乏
 
能力的釀酒酵母作為受體菌．從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，酵母菌不同于大腸桿菌的主要特點(diǎn)是
 
．
（4）對(duì)轉(zhuǎn)基因釀酒酵母發(fā)酵能力進(jìn)行測試，結(jié)果如圖所示．
據(jù)圖分析，將轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在
 
為碳源的培養(yǎng)基中進(jìn)行發(fā)酵能力測試，最初培養(yǎng)基中的
 
糖被快速消耗，隨著發(fā)酵繼續(xù)進(jìn)行，轉(zhuǎn)基因釀酒酵母能夠
 
，說明所需菌株培育成功．

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科目：高中生物 來源： 題型：

資料表明，血漿中的LDL（一種富含膽固醇的脂蛋白復(fù)合體）與細(xì)胞膜上的LDL受體結(jié)合進(jìn)入細(xì)胞，LDL在溶酶體的作用下釋放出膽固醇，參與細(xì)胞代謝．請(qǐng)分析回答：

（1）圖表示LDL通過
 
（方式）進(jìn)入細(xì)胞，在溶酶體的作用下釋放出膽固醇．細(xì)胞對(duì)LDL的吸收過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（2）圖中①過程稱為
 
，②過程體現(xiàn)了基因可以通過控制
 
來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．
（3）從圖可知，當(dāng)細(xì)胞中膽固醇含量較高時(shí)，膽固醇可以抑制酶A的合成和活性，也可以抑制LDL受體的合成，還可以促進(jìn)酶B的活性以形成膽固醇酯儲(chǔ)存起來，從而降低膽固醇的含量．這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有兩組同學(xué)分別利用酵母菌做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)就他們的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)果，回答相應(yīng)問題：
Ⅰ．第一組同學(xué)是利用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行相關(guān)問題的研究：
注：a．本實(shí)驗(yàn)所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酵母干粉，攪拌而成．b．BTB試劑在不同pH的溶液中呈現(xiàn)不同的顏色，當(dāng)pH＜7時(shí)為黃色，pH＞7時(shí)為藍(lán)色．
（1）利用該實(shí)驗(yàn)裝置研究的問題是
 
，酵母菌是本實(shí)驗(yàn)恰當(dāng)?shù)脑嚥�，因�(yàn)?div id="lp7xp5d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（2）觀察1、2試管的顏色變化，一段時(shí)間后兩個(gè)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．本實(shí)驗(yàn)中選用BTB試劑檢測的代謝產(chǎn)物是
 
此外甲、乙試管中還分別有
 
物質(zhì)生成
（3）在制作葡萄酒的實(shí)驗(yàn)中，將葡萄漿加入發(fā)酵瓶的裝量不要超過
2
3
，此操作是依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)
 

Ⅱ．第二組同學(xué)是利用酵母菌，研究種群增長規(guī)律：
（1）本實(shí)驗(yàn)制備的5%葡萄糖溶液，須加熱、冷卻后再使用，原因是
 

（2）取A、B兩個(gè)錐形瓶，各加入等量恒定容積的葡萄糖溶液，A組接種少量酵母菌，B組不做處理．本實(shí)驗(yàn)設(shè)置B瓶作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是
 

（3）分別對(duì)A、B瓶進(jìn)行
 
取樣，通過測定培養(yǎng)液的渾濁度，可估算酵母菌的
 
，進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)之前，需將錐形瓶輕輕震蕩幾次，目的是
 

（4）該組同學(xué)測定的數(shù)據(jù)如下表：
天數(shù) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
平均值（個(gè)/mm3） 207 124 656 694 743 768 753 630 663 420
據(jù)表分析，酵母菌數(shù)量增加，
 
（是/否）符合“J”型增長．影響該種群數(shù)量變化的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果飲用水中被一種雌性激素類似物污染，可能會(huì)導(dǎo)致下列哪種結(jié)果（　　）
A、雌性個(gè)體的促性腺激素含量上升
B、雌性個(gè)體的促性腺激素釋放激素的含量上升
C、雌性個(gè)體分泌雌激素含量上升
D、對(duì)雌性個(gè)體的卵泡刺激增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)下列4圖中的曲線分析，其敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲圖表示，CO2的濃度對(duì)植物的光合作用強(qiáng)度有一定影響
B、乙圖表示，在氧濃度不超過B點(diǎn)情況下根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的量隨氧濃度的增大而增大
C、丙圖表示，縮短光照時(shí)間可促使A植物提前開花
D、丁圖表示，OA與AB生長激素濃度對(duì)植物均起促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

二倍體水稻高稈對(duì)矮稈呈顯性，在矮稈品種田中發(fā)現(xiàn)了一株高稈植株，用這高稈植株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)得到了多個(gè)植株，這些植株有可能是（　�。�
A、不能開花結(jié)籽的矮桿植株
B、能開花結(jié)籽的矮稈植株
C、能開花結(jié)籽的高稈和矮桿植株
D、能開花結(jié)籽的高稈植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物群落是一個(gè)不斷發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)．下列有關(guān)群落演替的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、群落自然演替是一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過程
B、群落演替過程中種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生顯著變化
C、在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林屬于次生演替過程
D、人類活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行

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同步練習(xí)冊(cè)答案