為研究酵母菌在不同情況下細(xì)胞呼吸釋放的熱量，某同學(xué)設(shè)計了下面的實驗．在裝置甲和裝置乙中都加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液后，將兩裝置置于25℃的環(huán)境中進(jìn)行（如圖所示）實驗，則裝置甲、乙中溫度計的讀數(shù)最可能是表中的（　　）
到裝置甲裝置乙
A24℃23℃
B27℃25℃
C26℃28℃
D28℃26℃
A、AB、BC、CD、D
考點：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：分解同質(zhì)量的葡萄糖，有氧呼吸釋放的能量比無氧呼吸釋放的能量多，因此有氧呼吸條件下，溫度計的讀數(shù)高于無氧呼吸條件下溫度計的讀數(shù)．
解答： 解：根據(jù)題干信息和圖示可知，裝置甲中模擬的是有氧條件，裝置乙中模擬的是無氧條件．有氧呼吸和無氧呼吸都釋放能量，且有氧呼吸釋放的能量比無氧呼吸釋放的能量多，因此裝置甲、乙中溫度計讀數(shù)都升高，且裝置甲中溫度計的讀數(shù)高于乙裝置，D正確．
故選：D．
點評：本題考查學(xué)生獲取信息的能力，石蠟油起到密封的作用．有氧呼吸釋放的能量比無氧呼吸釋放的能量多．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，回答以下問題．
（1）內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液，細(xì)胞外液理化性質(zhì)的三個主要方面是
 
．
（2）圖中神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的關(guān)系是
 
．
（3）神經(jīng)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境的信號分子有神經(jīng)遞質(zhì)等，神經(jīng)遞質(zhì)在釋放到內(nèi)環(huán)境前，主要儲存在
 
（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）中．
（4）當(dāng)人體處于寒冷的環(huán)境時，內(nèi)分泌系統(tǒng)向內(nèi)環(huán)境釋放的甲狀腺激素會
 
（填“增加”或“減少”）．對于一個持續(xù)高燒39℃的病人，其機(jī)體產(chǎn)熱量
 
（填“大于”“等于”或“小于”）散熱量．
（5）圖示表明
 
是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成細(xì)胞的生物大分子的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、脂質(zhì)中氧元素的相對含量遠(yuǎn)少于糖類
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上
C、生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、纖維素的單體在排列順序上均具有多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物的基本特征描述正確的是（　�。�
A、病毒被認(rèn)為是生物體的主要原因是它有新陳代謝
B、反射是動植物體對內(nèi)外環(huán)境做出的規(guī)律性反應(yīng)
C、除人類之外的生物只有適應(yīng)環(huán)境，沒有改造環(huán)境的能力
D、對生命的維持和延續(xù)最重要的是新陳代謝和繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用和有氧呼吸過程中都有[H]的生成與利用，下列分析合理的是（　�。�
A、兩個過程產(chǎn)生的[H]可以相互流通使用
B、從來源看，前者來源于水的光解，后者可來源于葡萄糖、水、丙酮酸
C、從去路上看，前者產(chǎn)生的[H]用于還原C5，后者與氧氣結(jié)合生成水
D、二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時，都釋放出大量的能量，供生物體生命活動的需要

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“葉綠體色素的提取和分離”實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)
B、層析出的色帶最寬的是葉綠素a，呈黃綠色
C、濾液細(xì)線要細(xì)、直，并要觸及層析液
D、加入二氧化硅有利于充分研磨

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家把天竺葵的原生質(zhì)和香茅草的原生質(zhì)體進(jìn)行誘導(dǎo)融合，培育出的驅(qū)蚊草含有香茅醛，能散發(fā)出一種特殊的氣味，達(dá)到驅(qū)蚊且對人體無害的效果．下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述中，錯誤的是（　　）
A、驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種，其優(yōu)點是能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
B、驅(qū)蚊草培育過程要用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或離心、振動、電刺激等方法
C、驅(qū)蚊草培育過程是植物體細(xì)胞雜交，不同于植物組織培養(yǎng)，無愈傷組織和試管苗形成
D、驅(qū)蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得是因為不同物種間存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個三肽化合物中，含有（　�。�
A、三個肽鍵B、三個肽鏈
C、三個氨基D、三個氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜交與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同
B、去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動物組織分散成單個細(xì)胞均需酶處理
C、小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體
D、電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細(xì)胞融合

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