通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等.據(jù)圖甲、表乙回答問題:

表乙:植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況
A組 B組 C組 D組 E組
吲哚乙酸 0 3ppm 3ppm 0.03ppm 0
細(xì)胞分裂素 0 0.2ppm 0.002ppm 1.0ppm 0.2ppm
花芽生
長狀況
仍是組織切塊 形成愈傷組織 愈傷組織分化出根 愈傷組織
分化出嫩芽
稍生長
(1)植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件是
 
、
 
、
 
、無菌、適宜的溫度等.
(2)用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu),若包裹上人造種皮,制成人工種子,可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題.胚狀體的形成過程中要經(jīng)過的生理變化大體上是圖甲中①
 
和②
 
過程.
(3)應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株,其原因是
 

(4)從表乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實(shí)驗(yàn)中的二種重要物質(zhì).其中,新芽形成必須的條件是
 
;而在培養(yǎng)形成完整新個(gè)體過程中,對它們的調(diào)控關(guān)鍵是
 
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:本題主要考查植物組織培養(yǎng)的知識.
植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程,所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).植物組織培養(yǎng)的過程是外植體
脫分化
愈傷組織
再分化
根、芽→試管苗.脫毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或莖,主要是這些部位不帶病毒.植物組織培養(yǎng)過程中,生長素和細(xì)胞分裂素同時(shí)使用時(shí),兩者用量的比例影響著細(xì)胞的發(fā)育方向(或分化).培養(yǎng)中必須具備植物激素、無機(jī)物(礦質(zhì)元素)、有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì).愈傷組織的特點(diǎn)是細(xì)胞排列疏松而無規(guī)則、呈無定形狀態(tài).
解答: 解:(1)植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件是離體、適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)物質(zhì)、激素、無菌、適宜的溫度等.
(2)胚狀體的形成過程中要經(jīng)過離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化形成.
(3)植物的莖尖或根尖很少被病毒感染,甚至無病毒,故應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株.
(4)生長素和細(xì)胞分裂素的比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成,故新芽形成必須的條件是細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度.而在培養(yǎng)形成完整新個(gè)體過程中,對它們的調(diào)控關(guān)鍵是恰當(dāng)調(diào)控好不同的培養(yǎng)期培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與吲哚乙酸的濃度和它們的比例.
故答案為:
(1)離體            適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)物質(zhì)         激素    
(2)脫分化            再分化
(3)植物的莖尖或根尖很少被病毒感染,甚至無病毒
(4)細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度                 恰當(dāng)調(diào)控好不同的培養(yǎng)期培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與吲哚乙酸的濃度和它們的比例
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識的記憶和理解能力.1、細(xì)胞分裂素和生長素的使用順序不同,培養(yǎng)的結(jié)果不同.先使用生長素,再使用細(xì)胞分裂素,有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化;先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長素,細(xì)胞既分裂又分化;兩者同時(shí)使用,細(xì)胞分化頻率提高.2、生長素和細(xì)胞分裂素的使用比例不同,培養(yǎng)的結(jié)果不同.生長素和細(xì)胞分裂素的比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)中,不屬于種群數(shù)量特征的是(  )
A、年齡組成B、性別比例
C、水平結(jié)構(gòu)D、出生率

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗(yàn)證反射弧的組成與作用,某同學(xué)提出了以下實(shí)驗(yàn)思路:
取蛙1只,搗毀該蛙的腦,將其懸掛起來.
①用1%H2SO4溶液刺激該蛙左后肢的趾端(如圖),觀察是否屈腿.
②洗去H2SO4,再用1%H2SO4溶液刺激該蛙左后肢的趾端,測量該刺激與屈腿是否同時(shí)發(fā)生.
③分離得到該蛙左后肢的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本,用電刺激直接刺激腓腸肌,觀察其是否收縮.
④用電刺激直接刺激上述標(biāo)本的腓腸肌肌細(xì)胞,在坐骨神經(jīng)上是否能測量到電位變化.
(說明:實(shí)驗(yàn)條件適宜;實(shí)驗(yàn)中的刺激強(qiáng)度足夠;屈腿反射屬于屈反射)
請回答:
(1)設(shè)計(jì)表格,并將預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)果的原因分析填入表中.
 

(2)為了驗(yàn)證屈腿反射中的反射中樞所在部位,在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出第⑤項(xiàng)實(shí)驗(yàn)思路.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是植物組織培養(yǎng)的簡略表示.請據(jù)此回答:
 ①
脫分化
再分化
③→④
(1)①表示
 
,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是
 

(2)②表示
 
,它的特點(diǎn)是
 

(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號)
 

(4)若①是花粉則④是
 
,這項(xiàng)技術(shù)可用在
 
上.
(5)若①是胡蘿卜根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)成的④的葉片顏色是
 
,這說明了根尖細(xì)胞
 

(6)若用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到(填編號)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

牛的黑色(B)對紅色(b)是顯性.良種場現(xiàn)有兩欄牛,甲欄全為黑色,乙欄既有黑色又有紅色.甲、乙欄牛是親子代關(guān)系,來場參觀的生物興趣小組同學(xué)中有的說乙欄是甲欄的親代,有的說乙欄是甲欄的子代.請你根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識,分析回答下列問題:
(1)若乙欄為甲欄(甲欄黑牛只有一種基因型)的雜交后代,則甲欄中牛的基因型為
 
,乙欄為
 

(2)若甲欄為乙欄(乙欄黑牛只有一種基因型)的雜交后代,則乙欄中牛的基因型為
 
,甲欄為
 

(3)若乙欄為甲欄的親代,乙欄中牛除具有相對性狀(黑、紅)外,還應(yīng)具備的兩個(gè)條件是:①
 
,②
 

(4)若乙欄為甲欄的親代,且乙欄中黑色為純合子,甲欄中沒有紅色種牛的原因是由于
 

(5)若乙欄為甲欄的親代,且乙欄中黑色也有雜合子,甲欄中沒有紅色種牛的原因是由于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探索甲狀腺激素對代謝的影響.設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?br />實(shí)驗(yàn)材料:雄性小白鼠20只,鼠籠、鼠飲水器、灌胃管,5mg/mL甲狀腺激素溶液,0.9%NaCL溶液,1000mL廣口瓶
實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:將健康雄性小白鼠按體重均勻分為給藥組和對照組,每組10只,實(shí)驗(yàn)室溫度保持在23℃左右.
第二步:給藥組小白鼠,每只每次用灌胃法飼給5mg/mL甲狀腺激素溶液1mL,每日2次,連續(xù)用藥5天.對照組小白鼠,每只每次依上法飼給1mL0.9%NaCL溶液.
第三步:5天后,將每只小白鼠分別放入容積1000mL的廣口瓶中,把瓶口密封后,立即觀察小白鼠的活動,并記錄其存活時(shí)間.最后匯總?cè)M動物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,計(jì)算平均存活時(shí)間,并與對照組進(jìn)行比較.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,完成下列問題
(1)設(shè)計(jì)一張觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄表:
 

(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:①
 

 

 

(3)將實(shí)驗(yàn)動物在 5d 后放入密閉的廠口瓶中的目的是
 

(4)如果將實(shí)驗(yàn)室溫度提高到 30℃對給藥組小白鼠的影響是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是1845年至1935年的90年間,北美加拿大森林中猞猁和雪兔種群數(shù)量的變化曲線.據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)雪兔的種群數(shù)量變化用字母
 
表示,其數(shù)量最多的年份曾達(dá)到
 
只.
(2)雪兔的數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)能夠急劇增加的生物因素主要是①
 
,②
 

(3)猞猁的存在對整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定所起到的作用具體是
 

(4)在所研究的1890~1935期間,該生態(tài)系統(tǒng)中雪兔的K值為
 
左右.從圖中任意一時(shí)段看出,當(dāng)雪兔種群達(dá)到K值后,猞猁種群的K值變化是
 
(答早于或晚于)雪兔的K值出現(xiàn)(注:不考慮其他生物因素).

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年2月13日--3月1日溫哥華冬奧會是一屆無與倫比的冬季奧運(yùn)會,各國運(yùn)動健兒在溫創(chuàng)造了無數(shù)優(yōu)異的成績.下列體育運(yùn)動中包含的生物學(xué)知識,敘述不正確的是( 。
A、馬拉松運(yùn)動員在比賽時(shí),主要進(jìn)行的是有氧呼吸,但血液中乳酸的含量也會增加
B、足球運(yùn)動員在踢球的瞬間,神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上會以局部電流的形式進(jìn)行雙向傳導(dǎo)
C、短跑運(yùn)動員在比賽中聽到槍聲立即沖出起點(diǎn),該調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、某運(yùn)動員不幸受傷,醫(yī)生往其相應(yīng)部位注射了麻醉藥,是通過阻斷傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)來達(dá)到緩解運(yùn)動員疼痛的目的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述不正確的是( 。
A、先天性心臟病都是遺傳病
B、人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病
C、21三體綜合征患者體細(xì)胞中染色體數(shù)目為47條
D、遺傳病的檢測和預(yù)防方法有遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷

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同步練習(xí)冊答案