下列有關(guān)種群和群落的敘述不正確的是（　�。�
A、種間關(guān)系屬于群落水平的研究內(nèi)容
B、隨著時間的推移，棄耕的農(nóng)田可能演替成森林
C、群落中動物的垂直分層現(xiàn)象與植物有關(guān)
D、出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征
考點(diǎn)：種群的特征,群落的演替,種間關(guān)系
專題：
分析：種群密度是最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率與年齡結(jié)構(gòu)有關(guān)，性別比例對種群密度有一定影響，出生率、死亡率和遷移率是決定種群數(shù)量變化的因素．隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，就叫做演替，分為初生演替和次生演替．群落在垂直結(jié)構(gòu)上有明顯的分層現(xiàn)象．
解答： 解：A、種間關(guān)系是指在群落中不同種生物之間的關(guān)系，屬于群落水平的研究內(nèi)容，A正確；
B、次生演替是指在原有植被雖已不存在，但土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替．所以隨著時間的推移，棄耕的農(nóng)田可能演替成森林，B正確；
C、動物在群落中垂直分布主要與食性有關(guān)，如森林中的鳥類：林冠層棲息著鷹、杜鵑；中層棲息著山雀、啄木鳥等，所以群落中動物的垂直分層現(xiàn)象與植物有關(guān)，C正確；
D、種群最基本的數(shù)量特征是種群密度，而不是出生率和死亡率，D錯誤．
故選D．
點(diǎn)評：本題考查種群的數(shù)量特征、群落的結(jié)構(gòu)特征、演替等相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力、理解能力、判斷能力以及對課本知識靈活運(yùn)用的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對排尿的控制，其中尿道內(nèi)、外括約肌都是一種環(huán)形肌肉，逼尿肌分布于膀胱壁．請據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)膀胱充盈后，人會產(chǎn)生尿意，請用箭頭和圖中必要文字、字母表示產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑
 
．在神經(jīng)沖動傳導(dǎo)過程中，c神經(jīng)纖維膜內(nèi)形成向
 
方向的局部電流．
（2）當(dāng)尿液進(jìn)入尿道后，尿道感受器興奮，興奮傳人初級排尿中樞，進(jìn)一步加強(qiáng)排尿中樞的活動，這是一種
 
（“正反饋”或“負(fù)反饋”）調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)的意義在于
 
．
（3）幼兒在熟睡時不自主地排尿，最可能的原因是
 
．
（4）某人在車禍中下丘腦受到暫時性損傷，出現(xiàn)多尿癥狀，請分析原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶已廣泛地應(yīng)用在食品、化工、輕紡、醫(yī)藥等領(lǐng)域．在應(yīng)用酶的過程中，常遇到酶很難回收再利用等實(shí)際問題．固定在載體上的酶可以被反復(fù)利用．自20世紀(jì)70年代，在固定化酶技術(shù)的基礎(chǔ)上，又發(fā)展出了細(xì)胞固定化技術(shù)．回答下列問題：
（1）一般來說，酶更適合采用的固定化技術(shù)有
 
和
 
，而細(xì)胞多采用的固定化技術(shù)是
 
．
（2）稱取干酵母，放入內(nèi)有蒸餾水的小燒杯中攪拌至混合均勻，并放置l小時左右時間．其目的是
 
．
（3）配制海藻酸鈉溶液時，在用酒精燈加熱時，注意要
 
，反復(fù)幾次．
（4）將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至
 
，加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢柚粱旌途鶆颍?br />（5）將裝有酵母細(xì)胞與海藻酸鈉溶液混合物的注射器，以恒定的速度滴加到配好的
 
溶液中，形成
 
，完成對酵母細(xì)胞的固定化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物-生物技術(shù)與實(shí)踐】
微生物與人類生活息息相關(guān)，通過微生物可以利用玉米秸稈生產(chǎn)燃料乙醇，利用豆腐生產(chǎn)豆腐乳．請回答下列相關(guān)問題：
（1）利用玉米秸稈生產(chǎn)乙醇首先選用
 
酶進(jìn)行水解，使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的
 
等，然后進(jìn)行發(fā)酵獲得乙醇．
（2）具有耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種，原因是
 
．為獲取耐酸特性的酵母菌，可將野生酵母菌進(jìn)行誘變，然后利用
 
培養(yǎng)基篩選出突變菌．
（3）利用獲得的突變菌和糖汁進(jìn)行酒精發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，為防止外來雜菌人侵，需要對培養(yǎng)基
 
，對操作空間
 
．
（4）豆腐乳在制作過程中所用的微生物主要是
 
，為防止腐乳變質(zhì)．加鹽腌制的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人外周血單核細(xì)胞能合成白細(xì)胞介素2（IL-2）．該蛋白為淋巴因子，可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能，但在體內(nèi)易被降解．研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一個融合基因，在酵母菌中表達(dá)出具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白．技術(shù)流程如圖．
請回答：
（1）從健康人外周血分離得到的單核細(xì)胞，應(yīng)置于
 
氣體環(huán)境中，并在適宜溫度和pH條件下培養(yǎng)48h．提取細(xì)胞總RNA，生成cDNA．圖中PCR過程的模板是
 
．
（2）表達(dá)載體1中的位點(diǎn)a應(yīng)含有圖中
 
酶的識別序列，才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2．
（3）表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中，與IL-2蛋白對應(yīng)的堿基序列中不能含有
 
密碼，才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白．
（4）白細(xì)胞介素在單核細(xì)胞內(nèi)合成的直接模板是
 
，在體液免疫過程中，白細(xì)胞介素可作用于受抗原刺激的B細(xì)胞，使B細(xì)胞增殖、分化，形成
 
細(xì)胞．
（5）將表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母細(xì)胞，在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后離心，取
 
（上清液/菌體）進(jìn)行產(chǎn)物鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對如圖所示四條曲線的分析，你認(rèn)為其中正確的說法是（　�。�

①通過甲曲線分析可知，所得到這種細(xì)菌的產(chǎn)物是次級代謝產(chǎn)物
②乙曲線中處于b點(diǎn)時，血糖濃度最高，此時血液中胰島素的含量最低
③丙曲線中處于c點(diǎn)時，葉綠素的分解速度大于合成速度，葉片開始變黃
④丁曲線中處于d點(diǎn)時，植物生長素仍能夠促進(jìn)芽的生長．
A、①③B、①④C、②④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于如圖DNA分子片段的敘述，不正確的是（　　）
A、②處有堿基對缺失可能導(dǎo)致基因突變
B、限制性核酸內(nèi)切酶作用于①部分，解旋酶作用于③部位
C、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和
A+T
G+C
的比例上
D、以含15N 的脫氧核苷酸為原料，該DNA復(fù)制3次，子代中含15N的DNA鏈占總鏈的
7
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米體內(nèi)的D與d、S與s兩對基因的遺傳符合自由組合規(guī)律．兩種不同基因型的玉米雜交，子代基因型及所占比例為1DDSS：2DDSs：1DDss：1DdSS：2DdSs：1Ddss．這兩種玉米的基因型是（　�。�
A、DDSS×DDSs
B、DdSs×DdSs
C、DdSS×DDSs
D、DdSs×DDSs

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于如圖的說法不正確的是（　�。�
A、②過程需要的主要的酶的結(jié)合位點(diǎn)是基因的首端的啟動子
B、HIV病毒體內(nèi)能進(jìn)行③
C、決定⑤的④共有61種
D、由A、T、C參與構(gòu)成的①和⑥的基本組成單位有5種

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