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在果實發(fā)育過程中，促進果實成熟的植物激素是（　�。�
A、生長素B、乙烯
C、細胞分裂素D、赤霉素
考點：植物激素的作用
專題：
分析：（1）赤霉素的作用是促進細胞伸長、引起植株增高，促進種子萌發(fā)和果實成熟；
（2）細胞分裂素促進細胞分裂（分布在根尖）；
（3）脫落酸抑制細胞分裂，促進衰老脫落（分布在根冠和萎蔫的葉片）；
（4）乙烯：促進果實成熟；
（5）生長素最明顯的作用是促進植物生長，但對莖、芽、根生長的促進作用因濃度而異，即生長素具有雙重性．
（5）各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調節(jié)．
解答： 解：在果實發(fā)育過程中，促進果實成熟的植物激素是乙烯．
故選：B．
點評：本題考查植物激素的相關知識，意在考查考生能理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞內化合物功能的敘述中，正確的是（　　）
A、糖原、纖維素、淀粉都是儲能物質
B、蛋白質是生命活動的主要承擔者
C、脂肪是構成生物膜的重要成分
D、DNA和RNA都是細胞內的遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂末期，在細胞中央位置出現(xiàn)的結構名稱及與其形成有關的細胞器是（　�。�
A、赤道板和高爾基體
B、細胞板與中心體
C、細胞壁和高爾基體
D、細胞板和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

對植物激素的應用正確的是（　�。�
A、在果樹掛果時，利用乙烯利促進果實發(fā)育
B、在扦插時，可用細胞分裂素處理插條以促進插條生根
C、果實成熟時，施用脫落酸可促進果實成熟
D、在園林栽培中，可用赤霉素來促進植物細胞伸長，使植株增高

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為生物界部分能量轉換關系圖解，下列敘述中不正確的是（　　）
A、①過程可發(fā)生在藍藻葉綠體類囊體薄膜上
B、發(fā)生②過程的生物在生態(tài)系統(tǒng)中稱為生產者
C、③過程在動植物細胞中都能發(fā)生
D、⑥過程可用于⑤過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物體內酶和ATP的說法，不正確的是（　�。�
A、細胞中的吸能反應一般與ATP的水解相聯(lián)系
B、ATP脫掉兩個磷酸基團后，可成為少數酶的基本組成單位
C、酶和ATP只能在細胞內發(fā)揮作用
D、人體的骨骼肌細胞吸收周圍組織液中氧氣的過程既不需要酶，也不需要ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

環(huán)保工作者對某地區(qū)的一種野生動物--野兔的種群數量進行連年監(jiān)視，以此作為對該地區(qū)環(huán)境穩(wěn)定與否的評價指標之一．在某時間段內，得到數據如圖所示[注λ=
t年種群數量
(t-1)年種群數量
]．下列說法正確的是（　�。�
A、ab段λ值反應該地區(qū)生態(tài)環(huán)境相對穩(wěn)定
B、導致bc段λ值變化的主要因素是野兔的競爭者增多
C、cd段λ值變化說明該生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性較弱
D、bc段的年齡組成為增長型，cd段的年齡組成為衰退型

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關實驗過程，回答問題．
小白鼠是恒溫動物，當環(huán)境溫度明顯降低時，其體溫仍能保持相對恒定．為了探究調節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案：
實驗假設：下丘腦是調節(jié)體溫的主要中樞
材料用具：略
實驗步驟：
①取性別與年齡相同的、健康的、生理狀況一致的數十只成年小白鼠，分成兩組并標記為甲組、乙組；
②用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦，乙組鼠不做處理；
③
 
；
④把甲組鼠置于10°C環(huán)境中，乙組鼠置于30°C環(huán)境中，其他條件都相同．⑤在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記
請分析回答：
（1）寫出③的操作步驟
 
．
（2）請設計一張表格用以記錄小白鼠的體溫變化．（表格畫在答題紙上的方框內）

（3）實驗設計方案中有不妥之處，請?zhí)岢霾⒏倪M：
 
．
（4）相關預測與分析：
①若假設成立，觀察到的實驗現(xiàn)象是：
 
；
②若假設不成立，觀察到的實驗現(xiàn)象是：
 
．
（5）若假設成立，下丘腦是其調節(jié)體溫的中樞．如圖所示給出了四張坐標曲線圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關系（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應速率）．則符合甲組鼠生理狀況的是
 
；符合乙組鼠生理狀況的是
 
．

（6）小白鼠對體溫的調節(jié)屬于
 
調節(jié)．
（7）如果實驗安排在同一組小白鼠身上進行，你認為可行嗎？
 
．如果可行，請?zhí)岢瞿愕脑O計方案：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來納米科技發(fā)展進步神速，極精微的各式顯微鏡，如共軛焦鋰射顯微鏡、定量掃描電子顯微鏡的發(fā)明，使細胞的微細結構被觀察的更為清楚．下列有關普通光學顯微鏡的有關問題錯誤的是（　�。�
A、放大倍數越大，視野內目鏡測微尺每小格所代表的實際長度越小
B、用10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距離為0.5cm，若改用30倍物鏡觀察時，則玻片與物鏡的距離應調整為1.5cm左右
C、當用低倍鏡看清楚物像后，轉換成高倍鏡后卻看不到物像，其原因可能是被觀察的物體未處于視野中央
D、若視野中有一異物，移動裝片和轉動物鏡后異物不動，則異物應位于目鏡上．

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