野茉莉的花色有白色、淺紅色、粉紅色、紅色和深紅色.
(1)研究發(fā)現(xiàn)野茉莉花色受一組復(fù)等位基因控制(b1-白色、b2-淺紅色、b3-粉紅色、b4-紅色、b5-深紅色),復(fù)等位基因彼此間具有完全顯隱關(guān)系.為進一步探究b1、b2…b5之間的顯隱性關(guān)系,科學(xué)家用5個純種品系進行了以下雜交試驗:

則b1、b2、b3、b4、b5之間的顯隱關(guān)系是
 
.(若b1對b2為顯性,可表示為b1>b2,依此類推)自然界野茉莉花色基因型有幾種
 

(2)理論上分析,野茉莉花色的遺傳還有另一種可能:花色受兩對基因(A/a,B/b)控制,這兩對基因分別位于兩對同源染色體上,每個顯性基因?qū)︻伾脑黾有?yīng)相同且具疊加性.請據(jù)此分析一株雜合粉紅色野茉莉自交后代的表現(xiàn)型及比例:
 

(3)若要區(qū)分上述兩種可能,可用一株什么品系的野茉莉進行自交?
 
,并預(yù)期可能的結(jié)果:若
 
,則為第一種情況;若
 
,則為第二種情況.
(4)野茉莉葉片顏色有深綠(DD)、淺綠(Dd)、白色(dd),白色植株幼苗期會死亡.現(xiàn)有深綠和淺綠野茉莉進行雜交得到F1,讓F1植株相互授粉得到F2,請計算F2成熟個體中葉片顏色的表現(xiàn)型及比值
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析題圖:純種白色花×純種淺紅色花→F1淺紅色花,說明淺紅色對白色為顯性,即b2>b1;純種粉紅色花×純種紅色花→F1為紅色花,說明紅色對淺紅色為顯性,即b4>b3;F1紅色花×純種深紅色花→F2深紅色花,說明深紅色對紅色為顯性,即b5>b4;F1淺紅色花×F1紅色花→F2粉紅色花:紅色花=1:1,說明粉紅色對淺紅色為顯性,即b3>b2.綜合以上可知b1、b2…b5之間的顯隱性關(guān)系為b5>b4>b3>b2>b1
解答: 解:(1)由以上分析可知,b1、b2、b3、b4、b5之間的顯隱關(guān)系是b5>b4>b3>b2>b1.5個復(fù)等位基因,則純合子的基因型有5種,雜合子的基因型有5×4÷2=10種,共15種.
(2)花色受兩對基因(A/a,B/b)控制,這兩對基因分別位于兩對同源染色體上,每個顯性基因?qū)︻伾脑黾有?yīng)相同且具疊加性.根據(jù)顯性基因的數(shù)目可知表現(xiàn)型有5種(4個顯性基因、3個顯性基因、2個顯性基因、1個顯性基因、0個顯性基因).AaBb自交,后代的表現(xiàn)型及比例深紅色(1AABB):紅色(2AaBB+2AABb):粉紅色(4AaBb+1AAbb+1aaBB):淺紅色(2Aabb+2aaBb):白色(1aabb)=1:4:6:4:1.
(3)若要區(qū)分上述兩種可能,可用一株淺紅色或紅色野茉莉進行自交.若子代全為淺紅色或紅色,則為第一種情況,若子代出現(xiàn)深紅色或出現(xiàn)白色則是第二種情況. 
(4)深綠和淺綠野茉莉進行雜交得到F1
1
2
DD、
1
2
Dd),則D=
3
4
,d=
1
4
,讓F1植株相互授粉得到F2,根據(jù)遺傳平衡定律,F(xiàn)2中DD=
3
4
×
3
4
=
9
16
(深綠),Dd=
1
4
×
3
4
=
6
16
(淺綠),dd=
1
4
×
1
4
=
1
16
(白色,死亡),因此F2成熟個體中葉片顏色的表現(xiàn)型及比值9:6.
故答案為:
(1)b5>b4>b3>b2>b1   15種
(2)白色:淺紅色:粉紅色:紅色:深紅色=1:4:6:4:1
(3)淺紅色或紅色    若子代全為淺紅色或(紅色)則為第一種情況,若子代出現(xiàn)深紅色或出現(xiàn)白色則是第二種情況
(4)9:6(3:2)
點評:本題結(jié)合遺傳圖解,考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)遺傳圖解準確判斷b1、b2、b3、b4、b5之間的顯隱關(guān)系;掌握遺傳平衡定律,能根據(jù)題干信息,運用逐對分析法和基因頻率的計算方法來計算相關(guān)概率.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況,圖中的箭頭符號為能量的流動方向,單位為kcal/(m2?年);圖2為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,E1、E2代表能量的形式;圖3為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解.據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是(  )
A、據(jù)圖1可知,在入射的太陽能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右
B、據(jù)圖2知Ⅳ為分解者,相當于圖1中的A,能夠利用各營養(yǎng)級轉(zhuǎn)移來的能量
C、圖3中貓頭鷹體重每增加1kg,至少消耗A約25kg
D、據(jù)圖可知,圖1中的生產(chǎn)者相當于圖2中的Ⅰ,相當于圖3中的A

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科目:高中生物 來源: 題型:

實現(xiàn)豌豆人工異花傳粉操作步驟的正確順序是(  )
①套上紙袋    ②將花粉涂抹在除去雄蕊的雌蕊柱頭上
③采集另一植株的成熟花粉     ④除去未成熟花的雄蕊.
A、④①③②①
B、①③②④①
C、①②③④①
D、①④③②①

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在研究果蠅時,發(fā)現(xiàn)果蠅的眼色中有紅色、褐色、白色三種表現(xiàn)型,身色有灰身、黑身兩種表現(xiàn)型.
(1)果蠅是XY型性別決定的生物,體細胞中染色體數(shù)為2N=8條.如果對果蠅的基因組進行測序,需要測量
 
條染色體.
(2)若假設(shè)控制果蠅眼色A(a)與身色B(b)基因位于在兩對常染色體上.有人將兩只果蠅雜交,獲得了l00個體.其表現(xiàn)型為37只灰身褐色眼;l9只灰身白眼;l8只灰身紅眼;l3只黑身褐色眼;7只黑身紅眼;6只黑身白眼.則兩個親本的基因型是
 
.若該人進行的雜交實驗果蠅所產(chǎn)白眼果蠅胚胎致死,則理論上親代兩只果蠅雜交后代的比例為:灰紅:灰褐:黑紅:黑褐=
 

(3)已知果蠅中,灰身與黑身是一對相對性狀(相關(guān)基因用B、b表示),直毛與分叉毛是一對相對性狀(相關(guān)基因用F、f 表示).現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交,子代中雌、雄蠅表現(xiàn)型比例如下圖所示.
①控制直毛與分叉毛的基因位于
 
染色體上
②子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合體與雜合體的比例是
 

③若讓子一代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交,后代中黑身果蠅所占比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某細胞進行分裂的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)這是
 
細胞有絲分裂
 
期的圖;
(2)此時細胞中有染色體
 
條,染色單體有
 
條,并由此可知該生物體細胞的染色體數(shù)是
 
條.
(3)在圖2畫出該細胞分裂過程中DNA分子數(shù)量變化曲線圖.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖(一)是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為 神經(jīng)中樞),圖(二)是一個突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖(一)中表示感受器的是編號
 
,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是
 

(2)圖(一)中共有突觸
 
個;位于神經(jīng)中樞內(nèi)的細胞體
 
個;如果箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向,其表示錯誤的是
 
(填箭頭旁的字母).
(3)圖(一)中如果感受器受到刺激后產(chǎn)生興奮,圖中A、B、C、D處首先測到局部電流的是
 
處.
(4)圖(二)中的結(jié)構(gòu)“1”表示
 
,釋放的物質(zhì)“3”表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.假設(shè)該實驗過程中植物葉片的呼吸速率不變.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置.實驗時,當光照強度由0漸變?yōu)?.5 千勒克斯時(不同光照強度照射的時間均等),液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標記的
 
(左側(cè)、右側(cè)或相同)位置處.
(2)在圖乙中,光照強度為15千勒克斯時,葉片1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升(假設(shè)隨光照的增強,植物體的溫度不變).
(3)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的
 
反應(yīng)階段.
(4)與植物的實際光合速率相比,用上述裝置所測得的光合作用速率數(shù)值(偏高/偏低/相同),原因是.
(5)為了防止無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾,本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是
 

(6)如果將試管中的CO2緩沖液改為水,則實驗測得的數(shù)據(jù)指標是
 
值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有些人工林面積大,構(gòu)成的樹種單一,樹木年齡和高度比較接近,樹冠密集,這種森林被稱為“綠色沙漠”.以下有關(guān)“綠色沙漠”的分析錯誤的是( 。
A、植物種類單一,動物種類也比較少
B、林下缺乏灌木層和地表植被,垂直結(jié)構(gòu)簡單
C、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定容易維持
D、生物多樣性水平低,抵抗力穩(wěn)定性差

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列所述中,可以引起基因重組的是(  )
A、非同源染色體上非等位基因的自由組合
B、同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部片段交換
C、DNA分子發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換
D、純合子產(chǎn)生的雌雄配子的受精過程

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