【題目】某科學(xué)家用含14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑，下列各項(xiàng)中，能正確表示碳原子轉(zhuǎn)移途徑的是（ ）

A．CO2 → 葉綠素→ ADP

B．CO2 → 葉綠素 → ATP

C．CO2 → 酒精 → 葡萄糖

D．CO2 → 三碳化合物 → 葡萄糖

【答案】D

【解析】根據(jù)暗反應(yīng)中二氧化碳的固定過(guò)程可知二氧化碳中的碳原子轉(zhuǎn)移到三碳化合物中，接著暗反應(yīng)進(jìn)行的是三碳化合物的固定，所以碳原子又轉(zhuǎn)移到到有機(jī)物中，即CO2→C3→糖類，選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用下圖所示裝置測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型，同時(shí)關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)過(guò)20min再觀察紅色液滴的移動(dòng)情況，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，不符合實(shí)際的是（ ）

A．裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸消耗O2 的體積，裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2 和消耗O2 的體積之差

B．若裝置1的紅色液滴不移動(dòng)，裝置2的紅色液滴右移，則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C．若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸

D．若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者（已知該性狀受一對(duì)等位基因控制，不考慮染色體變異和基因突變）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．據(jù)系譜圖推測(cè)，該性狀為隱性性狀

B．系譜圖中該性狀雄性個(gè)體多于雌性，控制該性狀的基因最可能位于X染色體上

C．經(jīng)檢測(cè)II1不含控制該性狀的基因，則控制該性狀的基因一定位于X染色體上

D．假設(shè)控制該性狀的基因位于Y染色體上，系譜圖中性狀表現(xiàn)錯(cuò)誤的只有III3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是（ ）

A. 具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的

B. 高等動(dòng)物細(xì)胞可以合成生命活動(dòng)所需的20種氨基酸

C. 肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)

D. 高等動(dòng)物細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)可能進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】巳知核酸分為多種類型，下列敘述正確的是

A．T2噬菌體中既含有DNA，也有mRNA

B．藍(lán)藻含有的DNA有氫鍵，RNA無(wú)氫鍵

C．硝化細(xì)菌中既含有DNA，也有tRNA

D．葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小鼠毛色的黃毛與灰毛為一對(duì)相對(duì)性狀，由等位基因B、b控制，尾形的彎曲與正常為另一對(duì)相對(duì)性狀，由等位基因D、d控制。兩對(duì)基因均不位于Y染色體上，在體色遺傳中，具有某種純合基因的合子不能發(fā)育。從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雄鼠作父本，雜交所得子一代的表現(xiàn)型及其比例如圖所示，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

（1）小鼠毛色的黃色和灰色是一對(duì)相對(duì)性狀，該性狀的遺傳遵循__________定律；決定毛色和尾形的基因位于____________對(duì)染色體上。

（2）親代雄鼠的基因型為_________，雌鼠通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型為_________。

（3）F1中不能完成胚胎發(fā)育的基因型有_______種，F(xiàn)1中黃色鼠所占的比例是_________。

（4）若讓F1中所有的黃色彎曲尾小鼠隨機(jī)交配，則F2雌性個(gè)體中純合子占__________。

（5）取F1中黃毛彎曲尾雄鼠與灰毛正常尾的雌鼠交配產(chǎn)生后代，請(qǐng)用遺傳圖解表示該過(guò)程。

_________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人用低溫處理不同品種的水稻秧苗，實(shí)驗(yàn)中水稻光合速率和葉綠素含量的變化如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）從葉綠素含量曲線的走勢(shì)分析，品種 更加耐寒。

（2）據(jù)圖可知低溫處理能影響光合速率，究其原因，除了低溫能影響葉綠素含量外，低溫還能 ，從而導(dǎo)致光合速率下降。

（3）在葉肉細(xì)胞中，CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是 ，固定的場(chǎng)所是 。（填具體場(chǎng)所）

（4）如果圖示曲線為凈光合速率且實(shí)驗(yàn)在較低光照下進(jìn)行，適當(dāng)升高溫度后，圖中的曲線將 （填“上”或“下”）移。

（5）有人推測(cè)，低溫還使葉片光合作用產(chǎn)物向其他部位的運(yùn)輸速率下降。為了證實(shí)該推測(cè)，某學(xué)生將光下正常生長(zhǎng)、長(zhǎng)勢(shì)相同的植物均分為兩組，一組進(jìn)行低溫處理，另一組在常溫條件下處理，兩組均在黑暗處培養(yǎng)以排除光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，一段時(shí)間后檢測(cè)兩組植物實(shí)驗(yàn)處理前后單位面積葉片的干重。他認(rèn)為，若檢測(cè)結(jié)果是低溫下的葉片干重變化量較小，則可證明該推測(cè)。你認(rèn)為這一做法能否達(dá)到目的？ 。（填“能”、“不能”）為什么？ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（在[ ]中填數(shù)字，在 上填文字）

（1）為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取人體或其他哺乳動(dòng)物 做實(shí)驗(yàn)材料，原因 。細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于膜上的 。

（2）氨基酸在[ ] 上被利用合成胰島素，合成的胰島素經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工運(yùn)輸和[ ] 的進(jìn)一步加工再分泌出細(xì)胞。此過(guò)程的順利進(jìn)行還需要[ ] 來(lái)提供能量。要分離得到這些細(xì)胞器常用的方法是 。

（3）圖中小泡與細(xì)胞膜發(fā)生膜融合，將包裹的物質(zhì)釋放到細(xì)胞膜外，此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）此圖是_____細(xì)胞的亞顯 微結(jié)構(gòu)模式圖。

（2）細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[ ]_____。

（3）合成酶的場(chǎng)所是[ ]_____。

（4）圖中①的功能是_____。

（5）寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式：_____。

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