A. | 圖中 a、b、c 和 d 依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細胞膜 | |
B. | 該蛋白的加工和分泌過程與 ATP 水解反應(yīng)相聯(lián)系 | |
C. | 小泡與細胞膜發(fā)生膜融合,將包裹的激素蛋白釋放到細胞膜外,此過程體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性 | |
D. | 有分泌功能的細胞才有 a、b、c、d 結(jié)構(gòu),抑制 e 的功能會影響主動運輸 |
分析 由題意可知,圖為激素蛋白的合成與分泌過程,a為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所;b為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),對核糖體上合成的多肽進行加工和運輸;c為高爾基體,對未成熟的蛋白質(zhì)進行加工和分泌;d為細胞膜,細胞膜起了胞吐的作用;e為線粒體,線粒體在全過程中提供了能量.
解答 解:A、分析示意圖可知a、b、c、d、e依次表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜、線粒體,A錯誤;
B、該蛋白的加工和分泌過程需要消耗能量,即與 ATP 水解反應(yīng)相聯(lián)系,B正確;
C、小泡與細胞膜發(fā)生膜融合,將包裹的激素蛋白釋放到細胞膜外,此過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性,C正確;
D、不具有分泌功能的真核細胞也有a核糖體、b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、c高爾基體、d細胞膜,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了分泌蛋白的形成過程,考生要能夠識記與分泌蛋白合成與分泌有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu),解題關(guān)鍵是確定圖中各標(biāo)號表示的結(jié)構(gòu),難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者能利用光能制造有機物 | B. | 生產(chǎn)者總是處于一條食物鏈的開端 | ||
C. | 生產(chǎn)者都是綠色開花植物 | D. | 生產(chǎn)者自身消耗的能量最少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
片段來源 | 插入位置 | 導(dǎo)致遺傳效應(yīng) | 變異類型 | |
① | 外來無效片段 | 原基因內(nèi)部,基因結(jié)構(gòu)被破壞 | 原基因不表達 | 基因突變 |
② | 外來有效片段 | 原基因內(nèi)部,基因結(jié)構(gòu)被破壞 | 原基因不表達,插入基因表達 | 基因突變 |
③ | 外來有效片段 | 原基因內(nèi)部,原基因無影響 | 原基因表達,插入基因表達 | 基因重組 |
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸能產(chǎn)生 ATP,但沒有[H]的生成過程 | |
B. | 有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水 | |
C. | 水可通過影響光合作用產(chǎn)物的運輸間接影響光合作用 | |
D. | 光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中參與反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AaBb | B. | Aabb | C. | aaBb | D. | aabb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項目 | 被鱗翅目幼蟲吃掉的植物 | 鱗翅目幼蟲糞便含有的能量 | 鱗翅目幼蟲呼吸消耗的能量 | 用于鱗翅目幼蟲生長的能量 |
能量(J) | 419 | 219 | 146 | 54 |
A. | 鱗翅目幼蟲攝入419J的能量至少需要第一營養(yǎng)級1000 J的能量 | |
B. | 食物中的能量只有約13%用于了幼蟲自身生長 | |
C. | 鱗翅目幼蟲從第一營養(yǎng)級獲得的能量有一部分以呼吸熱的形式散失,因此能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是不可循環(huán)的 | |
D. | 上一營養(yǎng)級能量約48%被鱗翅目幼蟲同化 |
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