蘇云金芽孢桿菌能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白.如圖是培育轉(zhuǎn)毒素蛋白基因植物及轉(zhuǎn)基因植物中兩種生物大分子合成的部分過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)將圖中①處的DNA用HindⅢ、BamH l完全酶切后,反應(yīng)管中有
 
種DNA片段.過(guò)程②需要用到
 
酶.
(2)假設(shè)圖中質(zhì)粒原來(lái)BamHl的識(shí)別序列變?yōu)锽clI的識(shí)別序列,現(xiàn)用BclI和HindⅢ切割質(zhì)粒,再經(jīng)過(guò)程②能否獲得所需重組質(zhì)粒
 
,理由是
 

(3)若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)?杀幌拗泼
 
切割.
(4)圖中α鏈?zhǔn)?div id="8ns51gi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程③時(shí)啟用的起始點(diǎn)
 
(填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”),原因是
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:1、“分子手術(shù)刀”--限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)
(1)來(lái)源:主要是從原核生物中分離純化出來(lái)的.
(2)功能:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開,因此具有專一性.
(3)結(jié)果:經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式:黏性末端和平末端.
2.“分子縫合針”--DNA連接酶
(1)根據(jù)酶的來(lái)源不同分為兩類:E.coliDNA連接酶、T4DNA連接酶.
這二者都能連接黏性末端,此外T4DNA連接酶還可以連接平末端,但連接平末端時(shí)的效率比較低.
(2)DNA連接酶連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別:(需理解)
①DNA連接酶是在兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵,而DNA聚合酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上,形成磷酸二酯鍵;
②DNA連接酶是同時(shí)連接雙鏈的切口,而DNA聚合酶只是在單鏈上將一個(gè)個(gè)脫氧核苷酸連接起來(lái);
③DNA連接酶不需要模板,而DNA聚合酶需要模板
解答: 解:(1)限制酶HindⅢ有2個(gè)切割位點(diǎn),處理DNA分子時(shí)可獲得3種DNA片段、BamHl有1個(gè)切割位點(diǎn),再次處理DNA,共獲得4種DNA片段.過(guò)程②是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,需要用DNA連接酶連接目的基因和質(zhì)粒.
(2)如果質(zhì)粒原來(lái)BamHl的識(shí)別序列變?yōu)锽clI的識(shí)別序列,BclI和BamHl識(shí)別的DNA序列是相同的,切割后露出相同的粘性末端,所以用BclI和HindⅢ切割質(zhì)粒,再經(jīng)過(guò)程②能獲得所需重組質(zhì)粒.
(3)BclI和BamHl識(shí)別的DNA序列是相同的,能切割后露出相同的粘性末端,重組質(zhì)粒可被限制酶HindIII切割.
(4)圖中α鏈?zhǔn)且訢NA的一條鏈為模板合成的mRNA.不同組織細(xì)胞中基因會(huì)進(jìn)行選擇性表達(dá),因此不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程③時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同.
故答案為:
(1)4  DNA連接酶
(2)能  切割后露出的粘性末端相同
(3)HindIII
(4)mRNA  不完全相同     不同組織細(xì)胞中基因會(huì)進(jìn)行選擇性表達(dá)
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因工程的原理和技術(shù)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
    A、調(diào)查遺傳病的發(fā)病率,應(yīng)選擇在患者的家族中進(jìn)行
    B、在設(shè)計(jì)、制作并觀察生態(tài)缸的實(shí)驗(yàn)中,生態(tài)缸應(yīng)放在黑暗的密室中
    C、用樣方法調(diào)查草地中蒲公英的種群密度,不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體
    D、標(biāo)志重捕法短時(shí)間內(nèi)統(tǒng)計(jì)的種群密度往往比實(shí)際的高

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為神經(jīng)遞質(zhì)合成酶基因復(fù)制表達(dá)有關(guān)過(guò)程.下列相關(guān)分析中錯(cuò)誤的是(  )
    A、①過(guò)程需要模板、原料、酶和能量四個(gè)條件
    B、若要獲得該基因的mRNA,則可以選擇口腔上皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料
    C、圖中①②③過(guò)程一定發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
    D、鐮刀型貧血癥體現(xiàn)了基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    大麥種子萌發(fā)時(shí),胚產(chǎn)生的赤霉素(GA)轉(zhuǎn)運(yùn)到糊粉層后,誘導(dǎo)相關(guān)酶的合成進(jìn)而調(diào)節(jié)相關(guān)的代謝過(guò)程,促進(jìn)種子萌發(fā).如圖所示,請(qǐng)回答:
    (1)種子萌發(fā)時(shí),胚乳中葡萄糖的含量先增加后減少.葡萄糖先增加的原因是
     
    ;后減少的原因是葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)至胚后,一方面用于
     
    的消耗,另一方面是
     
    ,用于構(gòu)建新的細(xì)胞.
    (2)β-淀粉酶在由鈍化到活化過(guò)程中,其組成的氨基酸數(shù)目將
     
    ,理由是
     

    (3)為研究淀粉酶的來(lái)源,研究者為萌發(fā)的種子提供14C標(biāo)記的氨基酸,結(jié)果發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性,而β-淀粉酶都沒有放射性.這表明
     

    (4)若要驗(yàn)證糊粉層是合成α-淀粉酶的場(chǎng)所,可選取
     
    的去胚大麥種子,用
     
    處理,檢測(cè)是否產(chǎn)生α-淀粉酶.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    為研究某地區(qū)自然保護(hù)區(qū)四種典型森林生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)情況,研究小組獲得如下結(jié)果.請(qǐng)根據(jù)表回答問題
    樣地
    編號(hào)
    生態(tài)系統(tǒng)
    類型
    海拔(m) 優(yōu)勢(shì)樹種的密度(株/hm2 凋落物現(xiàn)存量(kg/hm2 N、P、K、Ca、Mg五種元素的年歸還總量(kg/hm2?a)
    常綠闊葉林 780 987 6807.97 352.84
    常綠落葉闊葉混交林 1670 731 7118.14 323.77
    落葉闊葉林 1970 530 6975.2 303.33
    亞高山針葉林 2570 430 4250.67 243.98
    (注:森林凋落物是指森林生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)由生物組分產(chǎn)生并歸還到林地表面,作為分解者物質(zhì)和能量的來(lái)源,借以維持生態(tài)系統(tǒng)功能的所有有機(jī)物的總量.)
    (1)自然保護(hù)區(qū)中各種生物在不同海拔高度的分布差異體現(xiàn)了
     
    (填種群、群落或生態(tài)系統(tǒng))的結(jié)構(gòu)特征,其意義是
     

    (2)用樣方法調(diào)查某植物的種群密度時(shí),為盡量減少實(shí)驗(yàn)誤差,保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性,應(yīng)注意做到
     

    (3)依據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,四塊樣地中恢復(fù)力穩(wěn)定性最大的是
     
    (填編號(hào)),受生物內(nèi)部因素和海拔梯度引起的氣候變化等外部因素共同作用的影響,凋落物的養(yǎng)分歸還量隨海拔高度的增加呈現(xiàn)
     
    的趨勢(shì).
    (4)在無(wú)外界因素的干擾下,群落會(huì)演替到頂極群落階段,即實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
     
    多樣化、
     
    復(fù)雜化和功能完善化,此時(shí)群落的能量的輸入與輸出以及生產(chǎn)量和消耗量達(dá)到
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖甲表示某自然保護(hù)區(qū)的能量流動(dòng)過(guò)程(單位為l03kJ/m?y,A、B、C、D代表不同類型的生物,每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量都被分為E1、E2兩部分.圖乙表示某一種野生動(dòng)物的數(shù)量變化曲線.請(qǐng)回答下列問題:
    (1)圖甲中C代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是
     
    ,E1散失到環(huán)境中的形式是
     

    (2)E2代表的能量主要用于
     

    (3)為了保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的需求,隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高,人為輸入的有機(jī)物量應(yīng)該
     
    ,圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
     
    (保留小數(shù)點(diǎn)后一位).
    (4)野生大熊貓的環(huán)境容納量多于華南虎,從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析,大熊貓有較大的生存優(yōu)勢(shì)的原因是
     
    ;當(dāng)大熊貓看到本地的翠綠冷箭竹明顯減少時(shí)會(huì)另覓食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
     
    功能.
    (5)乙圖AB段表示地震后某保護(hù)動(dòng)物數(shù)量急劇下降,為了保護(hù)該物種不至于被滅絕,在B點(diǎn)應(yīng)采取
     
    保護(hù)措施,為其提供最后的生存機(jī)會(huì).
    (6)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的原理,在生態(tài)工程設(shè)計(jì)中常采用的生產(chǎn)模式是
     
    ,以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    結(jié)合資料回答問題
    資料一:細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層,會(huì)限制細(xì)胞的生長(zhǎng).而低濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng),其作用原理如下圖1所示;
    資料二:囊泡在細(xì)胞內(nèi)主要是指由磷脂分子有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結(jié)構(gòu).細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運(yùn)輸轉(zhuǎn)移主要通過(guò)囊泡進(jìn)行,如圖2中的各種小球形結(jié)構(gòu).圖2和圖3分別表示兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能模式圖,A、B、C、D表示細(xì)胞內(nèi)的三種細(xì)胞器,a、b表示大分子物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的兩種特殊方式;

    (1)植物某部位產(chǎn)生的生長(zhǎng)素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
     
    的功能.
    (2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+激活轉(zhuǎn)錄因子,轉(zhuǎn)錄因子進(jìn)入細(xì)胞核使細(xì)胞通過(guò)
     
    (過(guò)程)合成促細(xì)胞生長(zhǎng)蛋白;根的近地側(cè)促細(xì)胞生長(zhǎng)蛋白含量比遠(yuǎn)地側(cè)
     
    .(填低或高)
    (3)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱之為細(xì)胞器.圖2所示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有
     
    (填結(jié)構(gòu)名稱);圖3所示細(xì)胞中屬于囊泡的有
     

    (4)由于囊泡膜表面有特殊的“識(shí)別代碼”,能識(shí)別相應(yīng)受體.“識(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是
     

    (5)在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對(duì)的結(jié)構(gòu)或部位有
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列生物科學(xué)研究方法和相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
    A、格里菲斯的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)
    B、沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
    C、用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀察植物細(xì)胞有絲分裂
    D、獲得純凈的細(xì)胞膜可以使用差速離心法

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
    A、將染色后的蝗蟲精巢制成臨時(shí)裝片,在顯微鏡下可以觀察到有絲分裂的細(xì)胞
    B、用健那綠染液對(duì)鹽酸水解后的根尖細(xì)胞染色,可觀察線粒體在根尖細(xì)胞中的分布
    C、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況,可用溴代麝香草酚藍(lán)水溶液代替澄清石灰水
    D、觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒,可用蘇丹Ⅲ染液代替蘇丹Ⅳ染液對(duì)脂肪染色

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    同步練習(xí)冊(cè)答案