為研究某地區(qū)自然保護(hù)區(qū)四種典型森林生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)情況，研究小組獲得如下結(jié)果．請(qǐng)根據(jù)表回答問(wèn)題
樣地
編號(hào)		 生態(tài)系統(tǒng)
類型		 海拔（m） 優(yōu)勢(shì)樹(shù)種的密度（株/hm2） 凋落物現(xiàn)存量（kg/hm2） N、P、K、Ca、Mg五種元素的年歸還總量（kg/hm2?a）
甲 常綠闊葉林 780 987 6807.97 352.84
乙 常綠落葉闊葉混交林 1670 731 7118.14 323.77
丙 落葉闊葉林 1970 530 6975.2 303.33
丁 亞高山針葉林 2570 430 4250.67 243.98
（注：森林凋落物是指森林生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)由生物組分產(chǎn)生并歸還到林地表面，作為分解者物質(zhì)和能量的來(lái)源，借以維持生態(tài)系統(tǒng)功能的所有有機(jī)物的總量．）
（1）自然保護(hù)區(qū)中各種生物在不同海拔高度的分布差異體現(xiàn)了
 
（填種群、群落或生態(tài)系統(tǒng)）的結(jié)構(gòu)特征，其意義是
 
．
（2）用樣方法調(diào)查某植物的種群密度時(shí)，為盡量減少實(shí)驗(yàn)誤差，保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性，應(yīng)注意做到
 
．
（3）依據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，四塊樣地中恢復(fù)力穩(wěn)定性最大的是
 
（填編號(hào)），受生物內(nèi)部因素和海拔梯度引起的氣候變化等外部因素共同作用的影響，凋落物的養(yǎng)分歸還量隨海拔高度的增加呈現(xiàn)
 
的趨勢(shì)．
（4）在無(wú)外界因素的干擾下，群落會(huì)演替到頂極群落階段，即實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
多樣化、
 
復(fù)雜化和功能完善化，此時(shí)群落的能量的輸入與輸出以及生產(chǎn)量和消耗量達(dá)到
 
．
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征,估算種群密度的方法,群落的演替
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者四部分．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S 等元素，都不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落，有從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程．
解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分（非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）、食物鏈和食物網(wǎng)．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，不同高度的分布的差異體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)，這種分層分布提高了對(duì)環(huán)境資源的利用能力．
（2）樣方法調(diào)查某植物的種群密度時(shí)，其具體方法分為五點(diǎn)取樣和等距取樣．樣方的要求是隨機(jī)取樣并取平均值．
（3）從圖表中可知，海拔最低的常綠闊葉林，N、P、K、Ca、Mg五種元素的年歸還總量最多，而海拔最高的亞高山針葉林，其N、P、K、Ca、Mg五種元素的年歸還總量最少，故凋落物的養(yǎng)分歸還量隨海拔高度的增加呈現(xiàn)降低的趨勢(shì)，也說(shuō)明四種典型森林生態(tài)系統(tǒng)隨海拔升高，物質(zhì)循環(huán)速度降低．恢復(fù)力穩(wěn)定性主要是指受到干擾、恢復(fù)原狀．要判斷恢復(fù)力穩(wěn)定性大小的標(biāo)準(zhǔn)是物質(zhì)循環(huán)的速率的高低，恢復(fù)力穩(wěn)定性大，物質(zhì)循環(huán)的速率的低．因此丁的恢復(fù)力穩(wěn)定性最大．
（4）在無(wú)外界因素的干擾下，群落會(huì)演替到頂極群落階段，其生物種類多樣，群落的復(fù)雜性高，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較高，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣化、群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜化和功能完善化．因此群落的總初級(jí)生產(chǎn)量等于總呼吸量，這樣生態(tài)系統(tǒng)才穩(wěn)定．
故答案為：
（1）群落  提高了對(duì)環(huán)境資源的利用能力
（2）隨機(jī)取樣、計(jì)算平均值
（3）丁  降低或下降
（4）物種  群落結(jié)構(gòu)  平衡狀態(tài)
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析圖表的能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

很多蔬菜和水果中富含維生素C．科學(xué)家在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入維生素C（實(shí)驗(yàn)組）以研究其對(duì)癌細(xì)胞生長(zhǎng)的影響．培養(yǎng)過(guò)程中定時(shí)檢測(cè)處于分裂期細(xì)胞的百分比，得到如圖曲線．據(jù)此分析，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 （　�。�
A、癌細(xì)胞的出現(xiàn)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、在10-11h時(shí)，實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)液中含氮物質(zhì)、含磷物質(zhì)的吸收速率最快
C、在10h時(shí)，對(duì)照組中所有細(xì)胞的染色體數(shù)和DNA數(shù)均為體細(xì)胞的2倍
D、維生素C主要抑制癌細(xì)胞分裂間期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于雄性綿羊睪丸內(nèi)的下列細(xì)胞，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
①有絲分裂后期的精原細(xì)胞；②減Ⅰ后期的初級(jí)精母細(xì)胞；③減Ⅱ后期的次級(jí)精母細(xì)胞．
A、可能發(fā)生基因重組的只有②
B、一定含有同源染色體的有①、②
C、一定含有兩個(gè)Y染色體的有①、③
D、與體細(xì)胞相比，核DNA數(shù)目加倍的有①、②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示楓楊在正常情況和遭受水淹時(shí)的生理變化過(guò)程．各項(xiàng)指標(biāo)均在晴天同一時(shí)間測(cè)得，其中，氣孔導(dǎo)度反映了氣體通過(guò)氣孔的難易程度，氣孔導(dǎo)度越大，越有利于氣體交換．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）水淹時(shí)，為根系吸收Mg2+提供能量的場(chǎng)所是
 
，此時(shí)根毛細(xì)胞液的滲透壓
 
．
（2）綜合分析以上兩圖曲線可推斷，水淹早期楓楊光合速率快速降低的原因是
 
，此時(shí)，葉綠體內(nèi)[H]的含量
 
．
（3）產(chǎn)生不定根是楓楊水淹后氣孔導(dǎo)度逐漸恢復(fù)正常的主要原因，據(jù)圖分析楓楊從第
 
天開(kāi)始長(zhǎng)出不定根，第
 
天開(kāi)始正常生長(zhǎng)．
（4）若研究葉綠體中色素含量對(duì)水淹的響應(yīng)，可以用
 
法將色素分離，其中溶解度最小的色素是
 
．
（5）水淹第
 
天時(shí)對(duì)楓楊生長(zhǎng)影響最大，在此條件下水淹楓楊每平方米每分鐘比對(duì)照組少積累葡萄糖
 
μmol．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)部分過(guò)程模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在細(xì)胞甲的神經(jīng)纖維膜外放置兩根電極，并與一個(gè)靈敏電流計(jì)相連．如果在N處給予適宜的剌激，電流計(jì)指針的變化是
 
．
（2）圖中激素B若能作用于細(xì)胞乙，說(shuō)明該細(xì)胞存在
 
． 若細(xì)胞乙能支配肌細(xì)胞活動(dòng)，細(xì)胞乙釋放乙酰膽堿（興奮性 遞質(zhì)）體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
特點(diǎn)，釋放的乙酰膽堿進(jìn)入
 
（填內(nèi)環(huán)境成分），該遞質(zhì)與肌細(xì)胞膜上的特定分子結(jié)合后引起的現(xiàn)象是
 
．
（3）如果該圖代表人體在寒冷環(huán)境中甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)部分過(guò)程的示意圖，細(xì)胞乙可能代表
 
細(xì)胞，激素A為
 
．當(dāng)激素B即
 
激素的含量增加到一定時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制細(xì)胞乙的活動(dòng)．由此可知生物體內(nèi)的穩(wěn)態(tài)是由
 
共同維持的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蘇云金芽孢桿菌能產(chǎn)生具有殺蟲(chóng)能力的毒素蛋白．如圖是培育轉(zhuǎn)毒素蛋白基因植物及轉(zhuǎn)基因植物中兩種生物大分子合成的部分過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）將圖中①處的DNA用HindⅢ、BamH l完全酶切后，反應(yīng)管中有
 
種DNA片段．過(guò)程②需要用到
 
酶．
（2）假設(shè)圖中質(zhì)粒原來(lái)BamHl的識(shí)別序列變?yōu)锽clI的識(shí)別序列，現(xiàn)用BclI和HindⅢ切割質(zhì)粒，再經(jīng)過(guò)程②能否獲得所需重組質(zhì)粒
 
，理由是
 
．
（3）若上述假設(shè)成立，并成功形成重組質(zhì)粒，則重組質(zhì)�？杀幌拗泼�
 
切割．
（4）圖中α鏈?zhǔn)?div id="inzlx1g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程③時(shí)啟用的起始點(diǎn)
 
（填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”），原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶（Amy）基因a，通過(guò)基因工程將a轉(zhuǎn)移到馬鈴薯植物中．經(jīng)檢測(cè)，Amy在成熟塊莖細(xì)胞的細(xì)胞間隙中發(fā)現(xiàn)．請(qǐng)回答：
（1）在基因工程中，a叫
 
，它與運(yùn)載體結(jié)合前還必須經(jīng)過(guò)的處理步驟是
 
．
（2）Amy在成熟塊莖細(xì)胞間隙中的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明細(xì)菌的基因a已整合到圖中的[
 
]
 
或[
 
]
 
結(jié)構(gòu)中．
（3）合成Amy的過(guò)程分為轉(zhuǎn)錄和翻譯兩大步驟，Amy合成并分泌到細(xì)胞外，定位在細(xì)胞間隙中，參與該過(guò)程的細(xì)胞器有[
 
]
 
．
（4）Amy的基本組成單位是
 
，各組成單位間靠
 
相連．
（5）以此圖比作馬鈴薯塊莖的缺陷細(xì)胞是該圖多畫了[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列措施在實(shí)踐中不可行的是（　�。�
A、在水稻田中，放養(yǎng)青蛙可達(dá)到防治害蟲(chóng)的目的
B、研究魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律來(lái)確定合理的捕撈量
C、在大棚栽培中，保持一定的晝夜溫差有利于提高產(chǎn)量
D、在果蔬儲(chǔ)運(yùn)中，降低含水量以減少呼吸消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A表示 a表示 b、c分別代表
A 下丘腦 血漿滲透壓升高 產(chǎn)生渴覺(jué)和抗利尿激素分泌增加
B 棉鈴蟲(chóng)種群 誘捕雄蟲(chóng) 性別比例失調(diào)和種群密度下降
C 燕麥胚芽鞘 單側(cè)光 生長(zhǎng)素在尖端下部橫向運(yùn)輸和向光彎曲生長(zhǎng)
D 人體B淋巴細(xì)胞 抗原刺激 漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
A、AB、BC、CD、D

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