結(jié)合資料回答問題
資料一:細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層,會限制細(xì)胞的生長.而低濃度的生長素能促進(jìn)細(xì)胞的生長,其作用原理如下圖1所示;
資料二:囊泡在細(xì)胞內(nèi)主要是指由磷脂分子有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結(jié)構(gòu).細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運輸轉(zhuǎn)移主要通過囊泡進(jìn)行,如圖2中的各種小球形結(jié)構(gòu).圖2和圖3分別表示兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能模式圖,A、B、C、D表示細(xì)胞內(nèi)的三種細(xì)胞器,a、b表示大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的兩種特殊方式;

(1)植物某部位產(chǎn)生的生長素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+激活轉(zhuǎn)錄因子,轉(zhuǎn)錄因子進(jìn)入細(xì)胞核使細(xì)胞通過
 
(過程)合成促細(xì)胞生長蛋白;根的近地側(cè)促細(xì)胞生長蛋白含量比遠(yuǎn)地側(cè)
 
.(填低或高)
(3)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱之為細(xì)胞器.圖2所示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有
 
(填結(jié)構(gòu)名稱);圖3所示細(xì)胞中屬于囊泡的有
 

(4)由于囊泡膜表面有特殊的“識別代碼”,能識別相應(yīng)受體.“識別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是
 

(5)在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結(jié)構(gòu)或部位有
 
考點:細(xì)胞膜的功能,核酸的種類及主要存在的部位,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:本題是對生長素促進(jìn)生長的原理、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、細(xì)胞膜的功能和DNA的分布的考查,回憶生長素的作用、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、細(xì)胞膜的功能和DNA的分布,然后結(jié)合題干信息和題圖信息解答問題.
解答: 解:(1)生長素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起細(xì)胞內(nèi)代謝的改變,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+激活轉(zhuǎn)錄因子,轉(zhuǎn)錄因子進(jìn)入細(xì)胞核使細(xì)胞通過轉(zhuǎn)錄、翻譯(過程)合成促細(xì)胞生長蛋白;根對生長素非常敏感,近地側(cè)生長素的濃度大,根的生長受到抑制,不利于促細(xì)胞生長蛋白合成,遠(yuǎn)地側(cè)生長素的濃度低,促進(jìn)根的生長,有利于促細(xì)胞生長蛋白合成,故近地側(cè)促細(xì)胞生長蛋白含量比遠(yuǎn)地側(cè)少.
(3)核糖體合成的蛋白質(zhì)需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工,經(jīng)囊泡轉(zhuǎn)移到高爾基體上進(jìn)一步加工為成熟的蛋白質(zhì),再形成囊泡轉(zhuǎn)移與細(xì)胞膜結(jié)合分泌到膜外,膜外的物質(zhì)經(jīng)細(xì)胞膜形成囊泡轉(zhuǎn)移到細(xì)胞內(nèi);圖(二)所示細(xì)胞中屬于囊泡的是:轉(zhuǎn)運小泡、穿梭小泡、分泌小泡、內(nèi)吞泡.
(4)細(xì)胞識別依賴于膜表面的蛋白質(zhì).
(5)A與T互補(bǔ)配對存在DNA的場所,在動物細(xì)胞中的線粒體和細(xì)胞核含有DNA.
故答案為:
(1)信息傳遞
(2)轉(zhuǎn)錄和翻譯   低
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜    轉(zhuǎn)運小泡、穿梭小泡、分泌小泡、內(nèi)吞泡
(4)蛋白質(zhì)
(5)細(xì)胞核、線粒體
點評:分析題干和題圖獲取信息的能力,并利用有效信息結(jié)合所學(xué)知識綜合解決問題的能力是本題考查的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是(  )
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化,但細(xì)胞中的核酸都沒有發(fā)生改變
B、破壞神經(jīng)細(xì)胞的線粒體,會使神經(jīng)元之間興奮的傳遞過程受阻
C、肝細(xì)胞膜上的胰高血糖素受體缺乏,可導(dǎo)致低血糖
D、細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強(qiáng),有利于個體的生長發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示楓楊在正常情況和遭受水淹時的生理變化過程.各項指標(biāo)均在晴天同一時間測得,其中,氣孔導(dǎo)度反映了氣體通過氣孔的難易程度,氣孔導(dǎo)度越大,越有利于氣體交換.請據(jù)圖回答:

(1)水淹時,為根系吸收Mg2+提供能量的場所是
 
,此時根毛細(xì)胞液的滲透壓
 

(2)綜合分析以上兩圖曲線可推斷,水淹早期楓楊光合速率快速降低的原因是
 
,此時,葉綠體內(nèi)[H]的含量
 

(3)產(chǎn)生不定根是楓楊水淹后氣孔導(dǎo)度逐漸恢復(fù)正常的主要原因,據(jù)圖分析楓楊從第
 
天開始長出不定根,第
 
天開始正常生長.
(4)若研究葉綠體中色素含量對水淹的響應(yīng),可以用
 
法將色素分離,其中溶解度最小的色素是
 

(5)水淹第
 
天時對楓楊生長影響最大,在此條件下水淹楓楊每平方米每分鐘比對照組少積累葡萄糖
 
μmol.

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘇云金芽孢桿菌能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白.如圖是培育轉(zhuǎn)毒素蛋白基因植物及轉(zhuǎn)基因植物中兩種生物大分子合成的部分過程示意圖.請據(jù)圖回答問題:
(1)將圖中①處的DNA用HindⅢ、BamH l完全酶切后,反應(yīng)管中有
 
種DNA片段.過程②需要用到
 
酶.
(2)假設(shè)圖中質(zhì)粒原來BamHl的識別序列變?yōu)锽clI的識別序列,現(xiàn)用BclI和HindⅢ切割質(zhì)粒,再經(jīng)過程②能否獲得所需重組質(zhì)粒
 
,理由是
 

(3)若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)?杀幌拗泼
 
切割.
(4)圖中α鏈?zhǔn)?div id="jo3mach" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程③時啟用的起始點
 
(填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”),原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程將a轉(zhuǎn)移到馬鈴薯植物中.經(jīng)檢測,Amy在成熟塊莖細(xì)胞的細(xì)胞間隙中發(fā)現(xiàn).請回答:
(1)在基因工程中,a叫
 
,它與運載體結(jié)合前還必須經(jīng)過的處理步驟是
 

(2)Amy在成熟塊莖細(xì)胞間隙中的發(fā)現(xiàn),說明細(xì)菌的基因a已整合到圖中的[
 
]
 
或[
 
]
 
結(jié)構(gòu)中.
(3)合成Amy的過程分為轉(zhuǎn)錄和翻譯兩大步驟,Amy合成并分泌到細(xì)胞外,定位在細(xì)胞間隙中,參與該過程的細(xì)胞器有[
 
]
 

(4)Amy的基本組成單位是
 
,各組成單位間靠
 
相連.
(5)以此圖比作馬鈴薯塊莖的缺陷細(xì)胞是該圖多畫了[
 
]
 

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從1978年到1990年,美國伊利諾伊州的歐力市中心學(xué)院的學(xué)生們對患白化病的松鼠(白色膚色)和灰色松鼠組成的種群進(jìn)行了研究.每隔一年,他們記錄了灰松鼠和白化松鼠數(shù)量變化情況,從下面的表格中你可以看到學(xué)生們收集的數(shù)據(jù)用哈代?溫伯格公式來估算正!耙吧被蝾l率.利用這些數(shù)據(jù)可以研究基因頻率是如何變化的.灰色的基因(G),白化病的基因(g).隱性純合子時表現(xiàn)出白化的癥狀,其他為灰色.
年份 灰色/只 白色/只 總數(shù)/只 GG/% Gg/% gg/% 基因g的頻率/% 基因G的頻率/%
1978 511 172 683 24.82 50.00 25.18 50.18 49.82
1980 489 133 622 28.90 49.72 21.38 46.24 53.76
1982 618 151 769 31.01 49.35 19.64 44.31 55.69
1984 378 106 484 28.30 49.79 21.90 46.80 53.20
1986 536 155 691 27.71 49.86 22.43 47.36 52.64
1988 652 122 774 36.36 47.88 15.76 39.70 60.30
1990 617 97 714 36.69 49.76 13.55 36.43 63.57
1978─1990年伊利諾伊州的歐力市灰色松鼠和白松鼠的數(shù)量
(1)畫出松鼠的G和g的基因頻率在1978─1990年變化的曲線圖
(2)描述各基因型頻率變化的趨勢:顯性純合子的基因型頻率變化趨勢:
 
;雜合子的基因型頻率變化趨勢:
 
;隱性純合子的基因型頻率變化趨勢:
 

(3)描述顯性基因頻率的變化趨勢:
 
;
(4)上述兩類數(shù)據(jù)(基因型頻率,基因頻率)的變化趨勢,哪一個能比較好地反映松鼠種群基因庫發(fā)生了顯著的變化
 
,你的解釋是
 

(5)導(dǎo)致基因頻率發(fā)生變化的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列措施在實踐中不可行的是( 。
A、在水稻田中,放養(yǎng)青蛙可達(dá)到防治害蟲的目的
B、研究魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律來確定合理的捕撈量
C、在大棚栽培中,保持一定的晝夜溫差有利于提高產(chǎn)量
D、在果蔬儲運中,降低含水量以減少呼吸消耗

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)菌、藍(lán)藻、病毒、都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
C、線粒體D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化的說法合理的是( 。
A、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
B、殺蟲劑使害蟲產(chǎn)生抗藥性變異.害蟲抗藥性增強(qiáng)
C、在生存斗爭中,失敗的個體會被淘汰,不利于生物的進(jìn)化
D、生物進(jìn)化和無機(jī)環(huán)境變化之間沒有明確的因果關(guān)系

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