分析 據(jù)圖分析:圖示表示光照強(qiáng)度對植物光合作用的影響的變化曲線,其中,A表示呼吸作用速率,B表示光補(bǔ)償點(diǎn),此時光合速率等于呼吸速率,C表示光飽和點(diǎn).據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)圖中B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),此時光合速率等于呼吸速率,該植物根細(xì)胞中只能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生ATP,所以產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體.
(2)光照強(qiáng)度由B變?yōu)镃過程中,光照增強(qiáng),光反應(yīng)產(chǎn)生[H]和ATP增多,促進(jìn)了三碳化合物的還原過程,導(dǎo)致三碳化合物的含量下降.
(3)該植物一直處于P點(diǎn)光照強(qiáng)度下,凈光合速率大于0,有有機(jī)物的積累,植物能夠正常生長.
(4)升高二氧化碳濃度,光合作用增強(qiáng),光補(bǔ)償點(diǎn)減小,B點(diǎn)左移.
(5)C點(diǎn)時已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),此時影響光合作用的環(huán)境因素不再是自變量光照強(qiáng)度,而是無關(guān)變量溫度和二氧化碳濃度,此時升高二氧化碳濃度,光合作用速率不變,說明限制光合作用的外界因素主要為溫度.
(6)光照強(qiáng)度達(dá)到C時,已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),一天12小時光照12小時黑暗處理,根據(jù)光合作用的反應(yīng)式可知,該植物一天有機(jī)物的產(chǎn)生量為(12×5-12×3)×180÷6÷44=65.5mg葡萄糖.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體
(2)減少
(3)能,有機(jī)物積累量大于零
(4)左
(5)溫度
(6)65.5
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的環(huán)境因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)知識的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ中發(fā)生的堿基對的替換不屬于基因突變,基因c的缺失屬于基因突變 | |
B. | 基因a和基因b可能共同控制同一毛色的性狀遺傳 | |
C. | 控制毛色的a、b、c三個基因互為等位基因 | |
D. | 若b、c基因位置互換,則發(fā)生染色體易位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0項 | B. | 1項 | C. | 2項 | D. | 3項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 胃黏膜上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇 | B. | 腎小管吸收原尿中的葡萄糖 | ||
C. | 人的紅細(xì)胞吸收血漿中的葡萄糖 | D. | 人的紅細(xì)胞吸收血漿中的K+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦中有滲透壓感受器和體溫調(diào)節(jié)中樞 | |
B. | 由圖可知,體溫穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)---體液調(diào)節(jié) | |
C. | a、b表示下丘腦發(fā)出的神經(jīng)促使垂體分泌促甲狀腺激素 | |
D. | 垂體釋放的e激素增加,促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 滲透作用 | C. | 外排作用 | D. | 主動運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口腔黏膜細(xì)胞質(zhì)濃度大于外界溶液濃度,細(xì)胞失水 | |
B. | 口腔黏膜細(xì)胞質(zhì)濃度小于外界溶液濃度,細(xì)胞失水 | |
C. | 口腔黏膜細(xì)胞質(zhì)濃度大于外界溶液濃度,細(xì)胞吸水 | |
D. | 口腔黏膜細(xì)胞質(zhì)濃度小于外界溶液濃度,細(xì)胞吸水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲說明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈 | |
B. | 圖乙cd段表示有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期 | |
C. | 圖丙若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長素濃度,則C點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長素濃度 | |
D. | 圖丁中a曲線表示小鼠,b曲線表示青蛙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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